• español 
    • español
    • English
    • français
  • FacebookPinterestTwitter
  • español
  • English
  • français
Porta Linguarum, Nº 42, junio 2024 
  •   DIGIBUG Principal
  • 2.-Revistas
  • Porta Linguarum. Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras
  • Porta Linguarum, Nº 42, junio 2024
  •   DIGIBUG Principal
  • 2.-Revistas
  • Porta Linguarum. Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras
  • Porta Linguarum, Nº 42, junio 2024
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Porta Linguarum, Nº 42, junio 2024 (18)

Listar por

Por fecha de publicaciónAutoresTítulosMateriaFinanciación

Búsqueda en esta colección:

 

Envíos recientes

  • The role of mindfulness on the relation between critical thinking and well-being of Chinese EFL learners 

    Ding, Lan (2024-06-28)
  • Middle school teachers’ views and recommendations about using translation exercises in L2 reading comprehension classes 

    Badda, Abdellah; Pavón Vázquez, Víctor (2024-06-28)
  • Perceived teacher autonomy support and grit as predictors of ideal L2 self among Chinese EFL learners 

    Wang, Na (2024-06-28)
  • English foreign language learners’ perceptions of cultural elements in Chinese EFL textbooks 

    Qi, Shasha; Derakhshan, Ali (2024-06-28)
  • On the function of teacher professional development (TPD) programs in improving language teachers’ engagement in online education environments: Voices from Chinese English teachers 

    Wang, Jing (2024-06-28)

Más

Mi cuenta

AccederRegistro

Listar

Todo DIGIBUGComunidades y ColeccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosMateriaFinanciaciónPerfil de autor UGREsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosMateriaFinanciación

Estadísticas

Ver Estadísticas de uso

Servicios

Pasos para autoarchivoAyudaLicencias Creative CommonsSHERPA/RoMEODulcinea Biblioteca UniversitariaNos puedes encontrar a través deCondiciones legales

Contacto | Sugerencias | RSS 1.0 | RSS 2.0 | Atom