Visualización y talento matemático: una experiencia docente

Ramírez Uclés, Rafael; Flores Martínez, Pablo; Castro Martínez, Enrique

2010_visualizacionytalento_SEIEM.pdf (37.20Kb)

Identificadores

URI: http://hdl.handle.net/10481/64746

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Materia

Visualización

Talento matemático

Enriquecimiento curricular

Isometrías

Visualization

Mathematically gifted

Curriculum enrichment

Isometries

Fecha

2010-09

Referencia bibliográfica

Ramírez, R., Flores, P. y Castro, E. (2011, septiembre) Habilidades de visualización manifestadas por los alumnos con talento matemático en tareas geométricas Comunicación en el Seminario del Grupo “Investigación en el aprendizaje de la Geometría” en el XV Simposio de la Sociedad Española de Educación Matemática. Libro de Actas. Ciudad Real, España. [http://hdl.handle.net/10481/64746]

Resumen

Un debate abierto en educación matemática estudia qué relación existe entre visualización y talento matemático. En este artículo describimos una experiencia con alumnos con talento matemático, encaminada a observar la visualización durante la realización de actividades geométricas y a analizar algunas de las dimensiones de la visualización que ponen en juego este tipo de alumnos. The relationship between visualization and mathematical gifted is an open discussion in mathematical education. This article describes an experience with mathematically gifted students. It was designed to observe the visualization during geometry tasks and to analyse some visualization´s dimensions that this kind of students showed.

The relationship between visualization and mathematical gifted is an open discussion in mathematical education. This article describes an experience with mathematically gifted students. It was designed to observe the visualization during geometry tasks and to analyse some visualization´s dimensions that this kind of students showed

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