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Conocimiento del profesor universitario de Lengua y Literatura Española y su didáctica en relación con el desarrollo de la planificación curricular: aportaciones de un estudio de caso

[PDF] Profesorado DLL_RMIE.pdf (105.0Kb)
Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/10481/24038
ISSN: 1405-6666
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Autor
Núñez-Delgado, Pilar; Romero López, Antonio; Fernández de Haro, Eduardo
Editorial
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
Materia
Formación de profesores
 
Desarrollo del profesor
 
Mejoramiento profesional
 
Estrategias de enseñanza
 
Educación superior
 
España
 
Teacher education
 
Professor development
 
Professional improvement
 
Teaching strategies
 
Higher education
 
Spain
 
Fecha
2010
Referencia bibliográfica
Núñez-Delgado, M.P.; Fernández de Haro, E.; Romero López, A. Conocimiento del profesor universitario de Lengua y Literatura Española y su didáctica en relación con el desarrollo de la planificación curricular: aportaciones de un estudio de caso. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 15(46): 921-944 (2010). [http://hdl.handle.net/10481/24038]
Resumen
La búsqueda de la calidad de la enseñanza reclama una especial y constante atención por parte de los responsables de la Formación del profesorado de las distintas materias. Este artículo está relacionado con un estudio de caso sobre el conocimiento y la pericia que tienen y ponen en práctica los formadores de profesores. Su contenido se centra, concretamente, en la descripción del conocimiento que el formador de profesores de Lengua y literatura española y su didáctica posee en relación con la planificación de sus enseñanzas así como en el descubrimiento de las destrezas o capacidades de las que, como tal formador, hace uso cuando realiza esta tarea de planificación y las pone en práctica a través de su actividad docente.
 
The search for quality in teaching requires special and constant attention from teacher educators. This article is related to a case study of the knowledge and skill that teacher educators put into practice. The paper’s content is centered on a description of the knowledge and didactics of a teacher educator in Spanish language and literature, in relation to lesson planning and the discovery of skills.
 
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