La didáctica no parametral: hacia un nuevo paradigma en la formación de docentes de inglés.

Marcela del Campo, M.

doi:10.30827/Digibug.14575

8 Marcela.pdf (282.3Kb)

Identificadores

URI: http://hdl.handle.net/10481/14575

DOI: 10.30827/Digibug.14575

ISSN: 1697-7467

Exportar

Editorial

Universidad de Granada

Materia

Didáctica no parametral

Autonomía

Propuestas alternativas

Autonomy

Complementary proposals

Non-parametrics

Fecha

2012-06

Referencia bibliográfica

Marcela del Campo, M.La didáctica no parametral: hacia un nuevo paradigma en la formación de docentes de inglés. Porta Linguarum, 18: 133-148 (2012). [http://hdl.handle.net/10481/14575]

Colecciones

Porta Linguarum, Nº18, junio 2012

Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License