Estrés y variables psicosociales predictoras en profesores universitarios ecuatorianos.

Abstract

Los profesores universitarios están expuestos a altos niveles de estrés como Consecuencia de las múltiples actividades que conlleva su profesión. El objetivo de esta investigación es explicar cómo una secuencia de variables psicosociales influye directa e indirectamente en el estrés. Se encuestó en línea a 480 profesores de diferentes universidades ecuatorianas, se utilizó el Análisis Canónico Secuencial (SEQCA). En este trabajo se examinó la siguiente secuencia multivariada (1) resiliencia; (2) inflexibilidad psicológica; (3) soledad; (4) compromiso vital; y (5) estrés. El modelo también tuvo en cuenta las influencias indirectas de variables relacionadas con el trabajo, como la ocupación, horas de trabajo y la probabilidad de perder el empleo. Resultados: El SEQCA global fue estadísticamente significativo (p < .0001) y explicó el 36% de la varianza. Conclusiones: Las variables psicosociales predicen el estrés más que las variables relacionadas con el trabajo. Los resultados proporcionarán información para diseñar programas eficaces de prevención del estrés.