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Investigating the relationship between EFL learners’ engagement and their achievement emotions

dc.contributor.authorShakki, Farzaneh
dc.date.accessioned2023-07-11T10:27:25Z
dc.date.available2023-07-11T10:27:25Z
dc.date.issued2023-06-27
dc.identifier.citationShakki, F. (2023). Investigación sobre la relación entre el compromiso de los aprendices de inglés como lengua extranjera y sus emociones de logro. Porta Linguarum Revista Interuniversitaria De Didáctica De Las Lenguas Extranjeras, (40), 275–294. https://doi.org/10.30827/portalin.vi40.27338es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10481/83570
dc.language.isoenges_ES
dc.publisherUniversidad de Granadaes_ES
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectAchievement emotionses_ES
dc.subjectAffective factorses_ES
dc.subjectEngagementes_ES
dc.subjectEnglish as Foreign Language learnerses_ES
dc.subjectPositive psychologyes_ES
dc.titleInvestigating the relationship between EFL learners’ engagement and their achievement emotionses_ES
dc.title.alternativeInvestigación sobre la relación entre el compro miso de los aprendices de inglés como lengua extranjera y sus emociones de logroes_ES
dc.typejournal articlees_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.identifier.doi10.30827/portalin.vi40.27338
dc.type.hasVersionVoRes_ES


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