• français 
    • español
    • English
    • français
  • FacebookPinterestTwitter
  • español
  • English
  • français
ISL - Número 17 Volumen 1 (2022) 
  •   Accueil de DIGIBUG
  • 2.-Revistas
  • Investigaciones Sobre Lectura
  • ISL - Número 17 Volumen 1 (2022)
  •   Accueil de DIGIBUG
  • 2.-Revistas
  • Investigaciones Sobre Lectura
  • ISL - Número 17 Volumen 1 (2022)
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

ISL - Número 17 Volumen 1 (2022) (5)

Parcourir par

Par date de publicationAuteursTitresSujetsFinanciación

Rechercher dans cette collection :

 

Soumissions récentes

  • Students' perceptions of the use of book trailers to promote reading habits and develop digital competence in primary education 

    Gómez Domingo, Marta; Bárcena Toyos, Patricia (2022-06-27)
  • Reading habits and consumption in mother tongue and foreign language of pre-service primary school teachers at the University of Málaga 

    Castillo Rodríguez, Cristina; Santos Díaz, Inmaculada Clotilde (2022-06-27)
  • Analysis of University Students' Habits in Argumentative Text Commentaries 

    Pérez Alcaraz, Patricia; Caro Valverde, María Teresa (2022-06-27)
  • A Multimodal Proposal for Reading Digital Texts in the Context of Spanish Language and Literature in Secondary Education 

    López Pena, Zósimo (2022-06-27)
  • Effectiveness of a Digital Serious Game in Improving Reading Comprehension and Academic Performance 

    Sánchez Castro, Susana; Pascual Sevillano, María Ángeles (2022-06-27)

Mon compte

Ouvrir une sessionS'inscrire

Parcourir

Tout DIGIBUGCommunautés et CollectionsPar date de publicationAuteursTitresSujetsFinanciaciónPerfil de autor UGRCette collectionPar date de publicationAuteursTitresSujetsFinanciación

Statistiques

Statistiques d'usage de visualisation

Servicios

Pasos para autoarchivoAyudaLicencias Creative CommonsSHERPA/RoMEODulcinea Biblioteca UniversitariaNos puedes encontrar a través deCondiciones legales

Contactez-nous | Faire parvenir un commentaire | RSS 1.0 | RSS 2.0 | Atom