Preparatory school students’ attitudes toward social media in learning English

Abstract

The aim of this study is to analyse the attitude of preparatory school students towards social media in learning English in terms of different variables. In this study, the survey method, which is one of the types of qualitative research, was used. The study group comprised 220 beginner and intermediate-level students studying at the Preparatory School of Near East University. An attitude scale for the attitudes towards social media in learning English, which was devised by the researchers used to collect data for the research. Consequent to the study, it was observed that the students who took part in the study used social media sites frequently in order to improve their foreign language by watching TV programmes, series and videos in English language as well as to find about English words which they are not familiar with. It was also stated that the social media application used most frequently by the students was “Facebook”. It was finally found out that the attitude of the students towards social media in learning English was positive and it is independent of gender, having a social media account and web page, the frequency of using social media environments and the time spent online.

Le but de cette étude est d'analyser l'attitude des élèves des classes préparatoires envers les médias sociaux pour apprendre l'anglais en fonction de différentes variables. Dans cette étude, la méthode d’enquête, qui est l’un des types de recherche qualitative, a été utilisée. Le groupe d’étude comprenait 220 étudiants débutants et intermédiaires de l’école préparatoire de l’Université du Proche-Orient. Une échelle d'attitude pour les attitudes vis-à-vis des médias sociaux dans l'apprentissage de l'anglais, qui a été conçue par les chercheurs et utilisée pour collecter des données pour la recherche. Suite à l’étude, il a été observé que les étudiants qui participaient à l’étude utilisaient fréquemment des sites de médias sociaux afin d’améliorer leur langue étrangère en regardant des programmes télévisés, des séries et des vidéos en langue anglaise, ainsi que de rechercher des mots anglais ils ne sont pas familiers avec. Il a également été déclaré que l’application de média social utilisée le plus souvent par les étudiants était «Facebook». Il a finalement été découvert que l’attitude des étudiants à l’égard des médias sociaux dans l’apprentissage de l’anglais était indépendante du sexe, qu’elle disposait d’un compte et d’une page Web sur les médias sociaux, de la fréquence d’utilisation des environnements de médias sociaux et du temps passé en ligne.