Efectos de la docencia online en pandemia en el bienestar emocional del alumnado universitario

Abstract

En el contexto de la pandemia por COVID-19 y la implantación generalizada de la docencia online en la universidad, este trabajo analiza los efectos de este modelo educativo en el bienestar emocional del alumnado universitario. A partir de una metodología cualitativa participativa basada en fotovoz, se recogen experiencias visuales y narrativas del estudiantado que permiten identificar percepciones, emociones y estrategias de afrontamiento asociadas a la enseñanza virtual. Los resultados evidencian la relevancia de los factores emocionales y relacionales en los procesos de aprendizaje en línea y subrayan la necesidad de incorporar medidas de apoyo al bienestar del alumnado en contextos de docencia digital.