Las direcciones escolares como líderes pedagógicos en los procesos de inclusión educativa

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URI: https://hdl.handle.net/10481/108460
ISBN: 979‐12‐5568‐051‐2
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Autor
López López, María del Carmen; León Guerrero, María José
Materia
Direcciones escolares
 
Lideres pedagógicos
 
Liderazgo inclusivo
 
Inclusión Educativa
 
Fecha
2023
Referencia bibliográfica
López-López, M.C. y León Guerrero, M.J. (2023). Las direcciones escolares como líderes pedagógicos en los procesos de inclusión educativa. En M. C. López-López, F. Pizzi, & P. Russo (Ed.) (2023). The frontiers of inclusive education. Theory and practice in Italy and Spain (pp.17-34). Pensa MultiMedia Editore.
Patrocinador
Ministerio de Ciencia e Innovación (Ref: PID2019- 106250RB-I00/SRA – State Research Agency – / 10.13039/ - 501100011033).
Resumen
En este capítulo, y desde esta perspectiva integradora señalada por DeMatthews et al. (2021) y Romero (2021), centramos la atención en la labor de las direcciones escolares, como líderes pedagógicos transformadores y comprometidos con la mejora de los logros de todos los estudiantes y la construcción de una escuela más inclusiva y socialmente justa a través de dos aspectos clave: la práctica educativa y el desarrollo profesional de los docentes.
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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