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Las direcciones escolares como líderes pedagógicos en los procesos de inclusión educativa

dc.contributor.authorLópez López, María del Carmen
dc.contributor.authorLeón Guerrero, María José 
dc.date.accessioned2025-11-28T12:53:59Z
dc.date.available2025-11-28T12:53:59Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.citationLópez-López, M.C. y León Guerrero, M.J. (2023). Las direcciones escolares como líderes pedagógicos en los procesos de inclusión educativa. En M. C. López-López, F. Pizzi, & P. Russo (Ed.) (2023). The frontiers of inclusive education. Theory and practice in Italy and Spain (pp.17-34). Pensa MultiMedia Editore.es_ES
dc.identifier.isbn979‐12‐5568‐051‐2
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10481/108460
dc.description.abstractEn este capítulo, y desde esta perspectiva integradora señalada por DeMatthews et al. (2021) y Romero (2021), centramos la atención en la labor de las direcciones escolares, como líderes pedagógicos transformadores y comprometidos con la mejora de los logros de todos los estudiantes y la construcción de una escuela más inclusiva y socialmente justa a través de dos aspectos clave: la práctica educativa y el desarrollo profesional de los docentes.es_ES
dc.description.sponsorshipMinisterio de Ciencia e Innovación (Ref: PID2019- 106250RB-I00/SRA – State Research Agency – / 10.13039/ - 501100011033).es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDirecciones escolareses_ES
dc.subjectLideres pedagógicoses_ES
dc.subjectLiderazgo inclusivoes_ES
dc.subjectInclusión Educativaes_ES
dc.titleLas direcciones escolares como líderes pedagógicos en los procesos de inclusión educativaes_ES
dc.typebook partes_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.type.hasVersionVoRes_ES


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captiulo libro Lopez y Leon.pdf
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