ABP_CAE: Aprendizaje Basado en Proyectos Coordinados en Arquitectura y Edificación

Abstract

El proyecto ABP_CAE tiene como objetivo principal la implementación de una metodología innovadora basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como integración de competencias específicas y transversales de diversas asignaturas en el Grado de Edificación y Arquitectura a través de un proyecto común que involucra a diversas figuras del programa formativo: profesorado, alumnado y egresados. La metodología se desarrollará en varias etapas, comenzando con la elección y elaboración de un proyecto de edificación que sirva como eje central para la integración de las distintas asignaturas como, por ejemplo, el proyecto de una vivienda unifamiliar. Asimismo, se definirán microproyectos asociados a cada asignatura y alineados con las competencias específicas de cada una de ellas, pero siempre dentro del contexto del proyecto de edificación general, promoviendo así una visión integral y multidisciplinaria del proceso de diseño y construcción. Este proyecto no solo deberá ser desafiante y relevante para el alumnado, sino que también debe estar diseñado para abarcar un amplio espectro de competencias. Esta metodología permite que quienes cursan las asignaturas apliquen conocimientos teóricos en un contexto práctico real, fomentando el trabajo en equipo, la resolución de problemas, la gestión de proyectos y la comunicación efectiva. La innovación de este proyecto reside no solo en la metodología ABP per se, sino también en su enfoque integrador y multidisciplinario, que prepara a los futuros egresados/as a afrontar los desafíos reales del mundo profesional. Al trabajar en un proyecto común, el alumnado puede ver cómo las diferentes disciplinas se interrelacionan y complementan, lo que proporciona una experiencia de aprendizaje más rica y aplicable a la vida real. Para asegurar la calidad y la mejora continua del proyecto, se establecerá un sistema de reflexión y análisis basado en la retroalimentación constante tanto del alumnado como del profesorado. Los ajustes metodológicos se realizarán según la eficacia observada, buscando siempre la excelencia educativa y la relevancia en el ámbito profesional.