El fomento de la lectura como "hábito saludable" en los futuros maestros: un estudio exploratorio

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URI: https://hdl.handle.net/10481/88357
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Autor
Molina García, María José; Moral Barriguete, Cristina del
Fecha
2019
Referencia bibliográfica
Molina-García, M.J.; Del Moral Barrigüete, C. El fomento de la lectura como hábito saludable en los futuros maestros: un estudio exploratorio. En Varios (coordres.) (2019). Inclusión, Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación. Madrid: Ed. Dykinson, S.L. pp. 1549 - 1561.
Patrocinador
Grupo de Investigación HUM-457
Resumen
In this work, it focuses on the training of teachers to literary educate their future students based on an innovative methodology and in line with the European Higher Education Area (EHEA). The process is reconfigured teaching-learning, emphasizing the autonomous learning of the students, as well as the critical reasoning in the analysis and evaluation of alternatives.
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