El fomento de la lectura como

dc.contributor.author	Molina García, María José
dc.contributor.author	Moral Barriguete, Cristina del
dc.date.accessioned	2024-02-06T09:51:10Z
dc.date.available	2024-02-06T09:51:10Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Molina-García, M.J.; Del Moral Barrigüete, C. El fomento de la lectura como hábito saludable en los futuros maestros: un estudio exploratorio. En Varios (coordres.) (2019). Inclusión, Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación. Madrid: Ed. Dykinson, S.L. pp. 1549 - 1561.	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10481/88357
dc.description.abstract	In this work, it focuses on the training of teachers to literary educate their future students based on an innovative methodology and in line with the European Higher Education Area (EHEA). The process is reconfigured teaching-learning, emphasizing the autonomous learning of the students, as well as the critical reasoning in the analysis and evaluation of alternatives.	es_ES
dc.description.sponsorship	Grupo de Investigación HUM-457	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.title	El fomento de la lectura como "hábito saludable" en los futuros maestros: un estudio exploratorio	es_ES
dc.type	book part	es_ES
dc.rights.accessRights	open access	es_ES
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES

El fomento de la lectura como "hábito saludable" en los futuros maestros: un estudio exploratorio