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Kan Yamakan/Érase una vez: el podcast como herramienta docente, 2ª edición

[PDF] MEMORIA FINAL PROYECTO INNOVACIÓN DOCENTE KAN YAMAKAN 2ª EDICIÓN (331.9Kb)
Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/10481/75057
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RISRefworksMendeleyBibtex
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Autor
Garratón Mateu, María del Carmen; López Bernal, Desirée; Hindi Mediavilla, Nadia; Arigita Maza, Elena; Ramos Ruiz, Álvaro; Peláez Rovira, Antonio Miguel; Ortega Rodrigo, Rafael; Salgado Suárez, Rosa; Martínez Delgado, José; Luis Cobreros, María Goretti
Materia
Podcast
 
Innovación docente
 
TIC
 
Proyecto de Innovación Docente
 
Literatura árabe
 
Lengua árabe
 
Enfoque integrado
 
Aprendizaje autónomo
 
Trabajo colaborativo
 
Podcasting
 
Teaching innovation
 
ITC
 
Arabic literature
 
Arabic
 
Integrated approach
 
Autonomous learning
 
Collaborative work
 
Fecha
2022-05-27
Patrocinador
Plan FIDO UGR 2020-2022, Unidad de Calidad, Innovación Docente y Prospectiva
Resumen
Kan yamakan es un proyecto de innovación docente aplicado a la enseñanza de la literatura árabe en el Grado de Estudios Árabes e Islámicos de la Universidad de Granada. Su objetivo principal es el diseño y grabación, por parte de los estudiantes, de podcasts de literatura árabe a partir de la lectura de textos/obras literarias, tanto clásicas como contemporáneas, en relación al temario de las asignaturas de literatura del citado Grado implicadas en el Proyecto. La segunda edición del proyecto se ha servido de la experiencia de la edición anterior para aumentar la colección de podcast de literatura árabe y plasmar todo el proceso y los conocimientos adquiridos en un manual que será publicado en abierto con el objetivo de difundir los resultados del proyecto y servir de material de innovación docente a profesores, alumnos y a cualquier interesado en llevar a cabo una actividad similar en otros ámbitos de conocimiento.
 
Kan yamakan is a Teaching Innovation Project for teaching Arab Literature in the Degree in Arabic and Islamic Studies at the University of Granada. Its main goal is to enable students to design and to elaborate bilingual Arab Literature podcasts from the previous reading of literary classical texts/works, as well as contemporary ones, related to the programs of Literature subjects involved in the project. The second edition of this project has used the previous experience of the first edition to increase the number of podcasts on Arabic Literature and to develop an open-access handbook that aims to disseminate the results of the project and to be a reference work in the field of Teaching Innovation for everyone interested in carrying out a similar activity in other fields of knowledge. This 2nd. edition project has also been guided by the same principles that inspired the first edition and by the growing trend of using podcasts for leisure purposes but also for educational and cultural ones. The current edition of the project has consolidated podcasting as an innovative didactic methodology to the teaching and learning of Literature in the Undergraduate Degree in Arabic and Islamic Studies at the University of Granada.
 
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