Estrategias de comunicación en la interacción oral en contextos de aprendizaje formal: análisis de manuales

Abstract

Esta investigación gira en torno al análisis de las estrategias de comunicación en la interacción oral en los manuales de ELE. Se hace una revisión de los fundamentos metodológicos existentes en el tratamiento a las estrategias de comunicación y se definen las características y la naturaleza de etas estrategias. A pesar de los numerosos estudios sobre las estrategias de comunicación, siguen latentes muchos de los interrogantes especialmente aquellos que hacen referencia a la necesidad y enseñanza de dichas estrategias, así como no existe una secuencia de pautas del entrenamiento estratégico generalmente aceptado que el docente pueda aplicar en el aula, sino que debe adaptar a la situación de aprendizaje alguno de los múltiples modelos del entrenamiento estratégico. La relevancia del trabajo consiste en la propuesta de la plantilla de análisis de las estrategias de comunicación en las actividades de interacción oral que permite describir de forma sistemática los aspectos más importantes del proceso de enseñanza-aprendizaje de las estrategias de comunicación. A través de esta metodología se analizan las pautas para el entrenamiento estratégico, así como su importancia para el fomento de la competencia comunicativa. Los resultados obtenidos establecen los conceptos clave para el diseño de los materiales para la enseñanza de las estrategias de comunicación en la interacción oral.

This article turns around the analysis of communication strategies in oral interaction in the E / LE manuals. A review is made of existing approaches in the treatment of communication strategies and the characteristics of the concepts examined are defined. Despite the numerous studies on communication strategies, many of the questions remain latent, especially those that refer to the essence, desirability and teaching of mentioned strategies, as well as there is no sequence of generally accepted strategic training guidelines that the teacher can apply in the classroom but must adapt to the learning situation some of the multiple teaching models of these strategies. The relevance of the work consists in the development of the analysis template of the communication strategies in the oral interaction activities that allows to describe the most important aspects of the didactics of said strategies. Through this methodology the guidelines for strategic training are analyzed, as well as their importance for the promotion of communicative competence. The results obtained establish the key concepts for the teaching of communication strategies in oral interaction.