Unidad Didáctica: La enseñanza y aprendizaje de los Derechos Humanos en Filosofía de 1º de Bachillerato

Abstract

La obra constituye un material docente original para la enseñanza/aprendizaje de la filosofía en el primer curso de Bachillerato. Particularmente, el estudio de los derechos humanos desde una perspectiva sistemática. En ese sentido, la Unidad Didáctica se estructura I<en los siguientes apartados: 1. INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD DIDÁCTICA; 1.1. JUSTIFICACIÓN FILOSÓFICA DE LA UNIDAD: SENTIDO Y NECESIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA; 1.2. RELACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA CON EL CURRÍCULO DE LA MATERIA; 1.3. CONTEXTO DEL AULA; 1.4. FUNDAMENTACIÓN NORMATIVA; 1.5. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA; 2. OBJETIVOS; 3. COMPETENCIAS CLAVE; 3.1. COMPETENCIAS CLAVE DESARROLLADAS; 3.2. RELACIÓN ENTRE CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS; 4. CONTENIDO; 5. METODOLOGÍA; 5.1. METODOLOGÍA: LÍNEAS GENERALES; 5.2. TIPOS DE PENSAMIENTO/HABILIDADES COGNITIVAS; 5.3. ESPECIAL REFERENCIA A LA PÁGINA WEB “DIARIO DE UN FILÓSOFO”; 6. TEMPORALIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS SESIONES; 7. EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS; 8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD; 9. ELEMENTOS TRANSVERSALES; 10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE; 11. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN; 11.1. EVALUACIÓN; 11.2. INSTRUMENTOS; 11.3 MEDIDAS PARA LA RECUPERACIÓN; REFERENCIAS; ANEXOS