El juego como tarea de enseñanza: jugar, analizar, rediseñar e inventar

dc.contributor.author	Ramírez Uclés, Rafael
dc.date.accessioned	2020-12-03T08:21:18Z
dc.date.available	2020-12-03T08:21:18Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Ramírez, R. (2019). El juego como tarea de enseñanza: jugar, analizar, rediseñar e inventar Epsilon, 101, 47-56	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10481/64622
dc.description.abstract	En este trabajo se presenta un esquema para incluir los juegos en tareas de enseñanza. Se enfatizan la motivación y la significatividad como dos elementos que aportan los juegos al proceso de enseñanza. Además de jugar, el estudiante analiza, rediseña e incluso inventa características de los juegos que enriquecen los contenidos matemáticos. Se proponen ideas para la utilización de los juegos para contextualizar los contenidos matemáticos	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Gamificación	es_ES
dc.subject	Motivación	es_ES
dc.title	El juego como tarea de enseñanza: jugar, analizar, rediseñar e inventar	es_ES
dc.type	journal article	es_ES
dc.rights.accessRights	open access	es_ES
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES