Parcourir Porta Linguarum, Nº 34, junio 2020 par date de publication

Entre los estudios culturales y el canon literario. Estudio contrastivo de la enseñanza de la poesía en español en los Master in Arts de las universidades de Estados Unidos

Sánchez García, María Remedios (2020)

Academic Achievement of Bilingual and NonBilingual Education Degree Students

Madrid Fernández, Daniel; Julius, Steven M. (2020)

Lectura sociolingüística de las migraciones: el potencial didáctico de entre dos aguas (Rosa Ribas)

Fuentes González, Antonio Daniel (2020)

Enfoque transnacional para la creación de un corpus literario en el aula ELE

Campos Fernández-Fígares, Mar (2020)

Critical approach to intercultural education and foreign language learning and teaching: neoliberal gender ideologies in textbooks of Spanish as a foreign language

Filipovic, Jelena; Kuzmanović Jovanović, Ana (2020)

Reseña: Investigating the Learning of Pragmatics across Ages and Contexts. Salazar-Campillo, P. and Codina-Espurz, V. (2019). Leiden: Brill, 260 pages, ISBN: 978-9-004-40785-5.

Hernández, Tamara (2020)

Reseña: Formación de palabras y enseñanza del español LE/L2. David Serrano-Dolader (2019). Routledge Advances in Spanish Language Teaching. ISBN: 978-1-138-68412-6; 350 páginas.

Pérez Bernabeu, Aarón (2020)

Reseña: Gameful Second and Foreign Language Teaching and Learning: Theory, Research, and Practice. Jonathon Reinhardt (2019). Tucson (the USA): Palgrave Macmillan. ISBN 978-3-030-04729-0 (eBook), pages XIX-311.

Ekmekçi̇, Emrah (2020)

Reseña: Repensando la didáctica de la lengua y la literatura. Paradigmas y líneas emergentes de investigación. Campos Fernández-Fígares, M. y Quiles Cabrera, M. C. (eds.) (2019). Madrid: Visor. 442 pp. ISBN: 978-84-9895-655-9.

Palmer, Ítaca (2020)

Interculturalidad y educación lingüística del alumnado inmigrante de la provincia de Almería: un estudio de caso

Núñez Ruiz, Gabriel; Martos García, Aitana; Núñez Molina, Gabriel (2020)

Reseña: Reflective Language Teaching: Practical Applications for TESOL Teachers. Thomas S. C. Farrell (2018). Bloomsbury Publishing. 292 pages. ISBN: 9781350021365 and 978-1350021358

Yukselir, Ceyhun (2020)

Reseña: Learning Strategy Instruction in the Language Classroom: Issues and Implementation. Anna Uhl Chamot and Vee Harris (eds.) 2019. Bristol: Multilingual Matters. ISBN: 9781788923392, 296 pages

Wang Xi’an, Weili (2020)

Reseña: Enredos de palabras: gramática y uso de la lengua en nuevos espacios de comunicación. Investigación en didáctica de la lengua. Quiles Cabrera, Mª del C., Martínez Ezquerro, A., Palmer, Í. (2018). Barcelona, Graó, 170 págs., ISBN: 978-84-9980-931-1.

Escalante Varona, Alberto (2020)

Competencia Comunicativa Intercultural Crítica y escritura académica: análisis de los (sub)procesos de creación textual en estudiantes universitarios de Español Lengua Extranjera (E/LE)

Leal Rivas, Natasha (2020)

El español de mujeres inmigradas en contextos de aprendizaje informales y no reglados

Quiles Cabrera, María del Carmen (2020)

¿Son lingüísticas la cultura y la identidad? (Notas al margen sobre el “giro social” en Didáctica de la Lengua y la Literatura)

Aparicio Durán, Pablo; Martos García, Alberto (2020)

Competencia pluricultural en ELE: de los documentos de referencia a los manuales de español actuales

Robles Ávila, Sara; Palmer, Ítaca (2020)

Parcourir Porta Linguarum, Nº 34, junio 2020 par date de publication

Working With Diversity in the Spanish Heritage Language Classroom: A Critical Perspective

Habilidades lingüísticas en prácticas lectoras interculturales

Entre los estudios culturales y el canon literario. Estudio contrastivo de la enseñanza de la poesía en español en los Master in Arts de las universidades de Estados Unidos

Academic Achievement of Bilingual and NonBilingual Education Degree Students

Lectura sociolingüística de las migraciones: el potencial didáctico de entre dos aguas (Rosa Ribas)

Enfoque transnacional para la creación de un corpus literario en el aula ELE

Critical approach to intercultural education and foreign language learning and teaching: neoliberal gender ideologies in textbooks of Spanish as a foreign language

Reseña: Investigating the Learning of Pragmatics across Ages and Contexts. Salazar-Campillo, P. and Codina-Espurz, V. (2019). Leiden: Brill, 260 pages, ISBN: 978-9-004-40785-5.

Reseña: Formación de palabras y enseñanza del español LE/L2. David Serrano-Dolader (2019). Routledge Advances in Spanish Language Teaching. ISBN: 978-1-138-68412-6; 350 páginas.

Reseña: Gameful Second and Foreign Language Teaching and Learning: Theory, Research, and Practice. Jonathon Reinhardt (2019). Tucson (the USA): Palgrave Macmillan. ISBN 978-3-030-04729-0 (eBook), pages XIX-311.

Reseña: Repensando la didáctica de la lengua y la literatura. Paradigmas y líneas emergentes de investigación. Campos Fernández-Fígares, M. y Quiles Cabrera, M. C. (eds.) (2019). Madrid: Visor. 442 pp. ISBN: 978-84-9895-655-9.

Interculturalidad y educación lingüística del alumnado inmigrante de la provincia de Almería: un estudio de caso

Reseña: Reflective Language Teaching: Practical Applications for TESOL Teachers. Thomas S. C. Farrell (2018). Bloomsbury Publishing. 292 pages. ISBN: 9781350021365 and 978-1350021358

Reseña: Learning Strategy Instruction in the Language Classroom: Issues and Implementation. Anna Uhl Chamot and Vee Harris (eds.) 2019. Bristol: Multilingual Matters. ISBN: 9781788923392, 296 pages

Reseña: Enredos de palabras: gramática y uso de la lengua en nuevos espacios de comunicación. Investigación en didáctica de la lengua. Quiles Cabrera, Mª del C., Martínez Ezquerro, A., Palmer, Í. (2018). Barcelona, Graó, 170 págs., ISBN: 978-84-9980-931-1.

Competencia Comunicativa Intercultural Crítica y escritura académica: análisis de los (sub)procesos de creación textual en estudiantes universitarios de Español Lengua Extranjera (E/LE)

El español de mujeres inmigradas en contextos de aprendizaje informales y no reglados

¿Son lingüísticas la cultura y la identidad? (Notas al margen sobre el “giro social” en Didáctica de la Lengua y la Literatura)

Competencia pluricultural en ELE: de los documentos de referencia a los manuales de español actuales

Parcourir Porta Linguarum, Nº 34, junio 2020 par date de publication

Working With Diversity in the Spanish Heritage Language Classroom: A Critical Perspective ﻿

Habilidades lingüísticas en prácticas lectoras interculturales ﻿

Entre los estudios culturales y el canon literario. Estudio contrastivo de la enseñanza de la poesía en español en los Master in Arts de las universidades de Estados Unidos ﻿

Academic Achievement of Bilingual and NonBilingual Education Degree Students ﻿

Lectura sociolingüística de las migraciones: el potencial didáctico de entre dos aguas (Rosa Ribas) ﻿

Enfoque transnacional para la creación de un corpus literario en el aula ELE ﻿

Critical approach to intercultural education and foreign language learning and teaching: neoliberal gender ideologies in textbooks of Spanish as a foreign language ﻿

Reseña: Investigating the Learning of Pragmatics across Ages and Contexts. Salazar-Campillo, P. and Codina-Espurz, V. (2019). Leiden: Brill, 260 pages, ISBN: 978-9-004-40785-5. ﻿

Reseña: Formación de palabras y enseñanza del español LE/L2. David Serrano-Dolader (2019). Routledge Advances in Spanish Language Teaching. ISBN: 978-1-138-68412-6; 350 páginas. ﻿

Reseña: Gameful Second and Foreign Language Teaching and Learning: Theory, Research, and Practice. Jonathon Reinhardt (2019). Tucson (the USA): Palgrave Macmillan. ISBN 978-3-030-04729-0 (eBook), pages XIX-311. ﻿

Reseña: Repensando la didáctica de la lengua y la literatura. Paradigmas y líneas emergentes de investigación. Campos Fernández-Fígares, M. y Quiles Cabrera, M. C. (eds.) (2019). Madrid: Visor. 442 pp. ISBN: 978-84-9895-655-9. ﻿

Interculturalidad y educación lingüística del alumnado inmigrante de la provincia de Almería: un estudio de caso ﻿

Reseña: Reflective Language Teaching: Practical Applications for TESOL Teachers. Thomas S. C. Farrell (2018). Bloomsbury Publishing. 292 pages. ISBN: 9781350021365 and 978-1350021358 ﻿

Reseña: Learning Strategy Instruction in the Language Classroom: Issues and Implementation. Anna Uhl Chamot and Vee Harris (eds.) 2019. Bristol: Multilingual Matters. ISBN: 9781788923392, 296 pages ﻿

Reseña: Enredos de palabras: gramática y uso de la lengua en nuevos espacios de comunicación. Investigación en didáctica de la lengua. Quiles Cabrera, Mª del C., Martínez Ezquerro, A., Palmer, Í. (2018). Barcelona, Graó, 170 págs., ISBN: 978-84-9980-931-1. ﻿

Competencia Comunicativa Intercultural Crítica y escritura académica: análisis de los (sub)procesos de creación textual en estudiantes universitarios de Español Lengua Extranjera (E/LE) ﻿

El español de mujeres inmigradas en contextos de aprendizaje informales y no reglados ﻿

¿Son lingüísticas la cultura y la identidad? (Notas al margen sobre el “giro social” en Didáctica de la Lengua y la Literatura) ﻿

Competencia pluricultural en ELE: de los documentos de referencia a los manuales de español actuales ﻿

Working With Diversity in the Spanish Heritage Language Classroom: A Critical Perspective

Habilidades lingüísticas en prácticas lectoras interculturales

Entre los estudios culturales y el canon literario. Estudio contrastivo de la enseñanza de la poesía en español en los Master in Arts de las universidades de Estados Unidos

Academic Achievement of Bilingual and NonBilingual Education Degree Students

Lectura sociolingüística de las migraciones: el potencial didáctico de entre dos aguas (Rosa Ribas)

Enfoque transnacional para la creación de un corpus literario en el aula ELE

Critical approach to intercultural education and foreign language learning and teaching: neoliberal gender ideologies in textbooks of Spanish as a foreign language

Reseña: Investigating the Learning of Pragmatics across Ages and Contexts. Salazar-Campillo, P. and Codina-Espurz, V. (2019). Leiden: Brill, 260 pages, ISBN: 978-9-004-40785-5.

Reseña: Formación de palabras y enseñanza del español LE/L2. David Serrano-Dolader (2019). Routledge Advances in Spanish Language Teaching. ISBN: 978-1-138-68412-6; 350 páginas.

Reseña: Gameful Second and Foreign Language Teaching and Learning: Theory, Research, and Practice. Jonathon Reinhardt (2019). Tucson (the USA): Palgrave Macmillan. ISBN 978-3-030-04729-0 (eBook), pages XIX-311.

Reseña: Repensando la didáctica de la lengua y la literatura. Paradigmas y líneas emergentes de investigación. Campos Fernández-Fígares, M. y Quiles Cabrera, M. C. (eds.) (2019). Madrid: Visor. 442 pp. ISBN: 978-84-9895-655-9.

Interculturalidad y educación lingüística del alumnado inmigrante de la provincia de Almería: un estudio de caso

Reseña: Reflective Language Teaching: Practical Applications for TESOL Teachers. Thomas S. C. Farrell (2018). Bloomsbury Publishing. 292 pages. ISBN: 9781350021365 and 978-1350021358

Reseña: Learning Strategy Instruction in the Language Classroom: Issues and Implementation. Anna Uhl Chamot and Vee Harris (eds.) 2019. Bristol: Multilingual Matters. ISBN: 9781788923392, 296 pages

Reseña: Enredos de palabras: gramática y uso de la lengua en nuevos espacios de comunicación. Investigación en didáctica de la lengua. Quiles Cabrera, Mª del C., Martínez Ezquerro, A., Palmer, Í. (2018). Barcelona, Graó, 170 págs., ISBN: 978-84-9980-931-1.

Competencia Comunicativa Intercultural Crítica y escritura académica: análisis de los (sub)procesos de creación textual en estudiantes universitarios de Español Lengua Extranjera (E/LE)

El español de mujeres inmigradas en contextos de aprendizaje informales y no reglados

¿Son lingüísticas la cultura y la identidad? (Notas al margen sobre el “giro social” en Didáctica de la Lengua y la Literatura)

Competencia pluricultural en ELE: de los documentos de referencia a los manuales de español actuales