Creencias sobre el aprendizaje de una lengua del futuro profesorado de inglés de Educación Primaria
Metadata
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Barrios Espinosa, Mª ElviraEditorial
Universidad de Granada
Materia
Creencias sobre el aprendizaje de lenguas Concepciones de profesorado en formación Formación del profesorado de inglés como Lengua Extranjera Inventario de Creencias sobre el Aprendizaje de una Lengua Beliefs about language learning Pre-service teachers’ conceptions English as a Foreign Language teacher education Beliefs About Language Learning Inventory
Date
2014-06Referencia bibliográfica
Barrios Espinosa, Mª Elvira. Creencias sobre el aprendizaje de una lengua del futuro profesorado de inglés de Educación Primaria. Porta Linguarum, 22: 73-93 (2014). [http://hdl.handle.net/10481/53698]
Abstract
Este artículo presenta un estudio destinado a investigar las creencias en torno
al aprendizaje de una lengua albergadas por 307 futuros docentes de inglés de la etapa
de Educación Primaria. Los datos, obtenidos mediante el Inventario de Creencias sobre el
Aprendizaje de una Lengua (Beliefs About Language Learning Inventory (BALLI)) (Horwitz,
1987), fueron sometidos a procedimientos de estadística descriptiva. Los hallazgos permiten
concluir que los participantes sostienen algunas creencias erróneas que el programa de
formación debería abordar y confrontar con concepciones acordes con el estado actual de
la cuestión en cuanto a investigación y a conocimiento profesional sobre aprendizaje de
lenguas. This article presents a study aimed at investigating the beliefs about language
learning held by 307 prospective Primary English language teachers. The data, obtained by
means of the Beliefs About Language Learning Inventory (BALLI) (Horwitz, 1987), were
analysed through descriptive statistical procedures. The findings indicate that the participants
hold some erroneous beliefs that the teaching education programme should address
and confront with conceptions coherent with the current state of the art in the field of language
learning research and professional knowledge.