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dc.contributor.authorAlbanese, Verónica 
dc.contributor.authorAdamuz-Povedano, Natividad
dc.contributor.authorBracho-López, Rafael
dc.date.accessioned2018-05-29T08:09:58Z
dc.date.available2018-05-29T08:09:58Z
dc.date.issued2016-07-01
dc.identifier.citationAlbanese, V., Adamuz-Povedano, N., & Bracho-López, R. (2016). Aprender matemática realizando actividades manuales. En XVI Congreso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas. Matemáticas ni más ni menos: 4 al 6 de julio. Jerez de la frontera, Thales, Sociedad Andaluza de Educación Matemática, 2016 pp. 460-465 [http://hdl.handle.net/10481/51177]es_ES
dc.identifier.isbn9788415641117
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/51177
dc.description.abstractEn este documento se presenta una experiencia innovadora para trabajar el concepto de grafo y algunas de sus propiedades en Educación Secundaria a partir de la actividad manual de trenzar propia de unos artesanos argentinos. La experiencia propone la construcción del concepto de grafos para representar la elaboración de trenzas. Después se propone inventar trenzas de 16 hilos a partir de la observación de grafos para trenzas de 8 hilos. Las producciones analizadas evidencian que la conexión con el trabajo manual facilita la comprensión de los conceptos y propicia la creatividad.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherThales, Sociedad Andaluza de Educación Matemáticaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectTrenzadoes_ES
dc.subjectPatroneses_ES
dc.subjectEnumeración sistemáticaes_ES
dc.subjectCombinatoriaes_ES
dc.titleAprender matemática realizando actividades manualeses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
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