Las prácticas en la construcción de la educadora de párvulos: un estudio desde los significados de los actores de un proceso de acompañamiento basada en la reflexión acción

Cacciuttolo Juárez, Carola del Pilar

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Identificadores

URI: http://hdl.handle.net/10481/47869

ISSN: 9788491633990

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Editorial

Universidad de Granada

Director

Pérez García, Purificación; Moreno Doña, Alberto

Departamento

Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar

Materia

Educación

Párvulos

Pedagogía

Chile

Formación

Educadoras guías

Competencia en educación

Educadoras de aula

Estudiantes

Materia UDC

373.3

5801

Fecha

2017-09

Fecha lectura

2017-09-27

Referencia bibliográfica

Cacciuttolo Juárez, C. P. Las prácticas en la construcción de la educadora de párvulos: un estudio desde los significados de los actores de un proceso de acompañamiento basada en la reflexión acción. Granada: Universidad de Granada, 2017. [http://hdl.handle.net/10481/47869]

Patrocinador

Tesis Univ. Granada. Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica y Organización Escolar

Resumen

Los objetivos generales de esta investigación son: analizar las percepciones de los agentes participantes en los procesos de acompañamiento de las prácticas de formación y profesional de la Escuela de Educación Parvularia de la Universidad de Valparaíso, con relación al desarrollo de competencias reflexivas de las estudiantes. E identificar las acciones implementadas por las educadoras guías de las prácticas de formación y profesional, que contribuyen a la reflexión de las estudiantes de la Escuela de Educación Parvularia de la Universidad de Valparaíso.

Colecciones

Tesis

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