La atención a la diversidad en los centros educativos: análisis de la perspectiva de los profesores
Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/10481/41213Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemAutor
Ruiz de la Rosa, AnaMateria
Atención a la diversidad Integración Escuela Inclusiva Educación especial Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) Attention to diversity Integration Inclusive school Special education Specific Needs of Educational Support (SNES)
Fecha
2015-06Patrocinador
Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación InfantilResumen
Con el presente trabajo tratamos de acercarnos a la práctica llevada a cabo por el profesorado de Educación Infantil desde la perspectiva de la atención a la diversidad. La investigación se ha desarrollado en tres centros docentes con perfiles muy diferentes y para su desarrollo y comprensión hemos comenzado haciendo un recorrido conceptual y normativo de los avances que ha sufrido la educación especial hasta llegar a concebir el nuevo modelo de inclusión educativa.
La segunda parte se enmarca en una investigación de tipo descriptivo, utilizando el cuestionario como instrumento de recogida de datos. Los resultados obtenidos muestran claramente la situación en la que se encuentran los centros y los profesionales de la educación en relación a este tema.
Así mismo, y tras la interpretación científica de los datos nos podemos hacer una idea, bastante general, en torno a la puesta en marcha de este modelo educativo que pretende una educación de mayor calidad y para todos.