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Nuevas políticas de profesionalización docente en la Educación Superior

dc.contributor.authorFernández Cruz, Manuel 
dc.contributor.authorGijón Puerta, José 
dc.date.accessioned2012-11-07T09:30:30Z
dc.date.available2012-11-07T09:30:30Z
dc.date.issued2011-12-22
dc.identifier.citationFernández-Cruz, M. y Gijón, J. (2011). Nuevas políticas de profesionalización docente en la Educación Superior. Journal for Educators, Teachers and Trainers, Vol. 2, pp. 92 – 106. [http://hdl.handle.net/10481/22267]en_US
dc.identifier.issn1989-9572
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/22267
dc.description.abstractThis article presents a review of the new policies of teacher professionalization derived from the new scenario of higher education in the world. The fragmentation of the academic profession, the new roles associated to the management of research, and the role of knowledge in universities, are cornerstones of the discussion which is arising. Finally, the present article addresses the specific scenario of the situation in Europe, and the sharpening of contradictions in academic professionalization, derived from the paradoxes in which Higher Education Institutions operate in the region.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Consorcio Mundusforen_US
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subjectEducación superioren_US
dc.subjectConocimiento académicoen_US
dc.subjectProfesionalización docenteen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectAcademic knowledgeen_US
dc.subjectTeacher professionalizationen_US
dc.titleNuevas políticas de profesionalización docente en la Educación Superioren_US
dc.title.alternativeNew policies to professionalize teaching in Higher Educationen_US
dc.typejournal articleen_US
dc.rights.accessRightsopen accessen_US


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Nombre:
vol02_10_jett_fernandez-cruz_g ...
Tamaño:
642.5Kb
Formato:
PDF

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