Emisión en directo de cápsulas de formación en biología molecular por profesionales de centros europeos

Abstract

Hasta el momento, el proyecto ha permitido la elaboración de un conjunto de cápsulas bibliográficas en formato audiovisual, con una duración entre tres y seis minutos, que presentan de forma clara, sintética y con rigor científico conceptos clave de las asignaturas. Estos vídeos han sido grabados por expertos internacionales, en lengua inglesa, lo que aporta un valor añadido tanto en la dimensión de actualización del conocimiento como en la mejora de la competencia lingüística de los estudiantes. Los resultados directos obtenidos hasta ahora incluyen: • La grabación y edición de un número significativo de vídeos ya incorporados a la docencia. • La integración de los materiales en clases presenciales, en los momentos en los que se introducen los conceptos correspondientes, complementando la explicación del profesorado. • La contextualización de cada vídeo mediante una breve presentación del ponente y de su labor investigadora, lo que refuerza la conexión del concepto con su aplicación real en investigación puntera. En cuanto a la difusión, dado que el proyecto aún no está finalizado, no se ha podido llevar a cabo una diseminación amplia. Sin embargo, los vídeos han sido ya utilizados en el aula y están disponibles para los estudiantes de las asignaturas implicadas a través de las plataformas docentes institucionales (como el campus virtual). Además, está previsto que, una vez completado el análisis de impacto y redactadas las publicaciones derivadas, se difundan los resultados en congresos de innovación docente y en revistas especializadas en educación superior y enseñanza de las ciencias biomédicas.

So far, the project has enabled the creation of a set of bibliographic capsules in audiovisual format, lasting between three and six minutes, which present key concepts of the subjects in a clear, concise and scientifically rigorous manner. These videos have been recorded by international experts in English, which adds value both in terms of updating knowledge and improving students' language skills. The direct results obtained so far include:- The recording and editing of a significant number of videos already incorporated into teaching materials. -The integration of these materials into face-to-face classes, specifically during the introduction of the corresponding concepts, complementing the instructor's explanations.- The contextualization of each video through a brief presentation of the speaker and their research, reinforcing the connection between the concept and its real-world application in cutting-edge research. Regarding dissemination, since the project is not yet complete, widespread dissemination has not been possible. However, the videos have already been used in the classroom and are available to students in the relevant courses through institutional teaching platforms (such as the virtual campus). Furthermore, it is planned that, once the impact analysis is complete and the resulting publications are written, the results will be disseminated at conferences on educational innovation and in specialized journals on higher education and biomedical science teaching.