El poder del meme para mejorar la comprensión lectora, el pensamiento crítico y la motivación

Abstract

El meme podría llegar a considerarse como una estrategia pedagógica efectiva para fomentar competencias de comprensión y pensamiento crítico. Este estudio cualitativo, descriptivo-interpretativo, busca demostrar cómo los memes pueden facilitar la construcción de conocimiento y del desarrollo de habilidades críticas en estudiantes de ciclo técnico de Administración de empresas. Participaron 30 estudiantes, 5 docentes y 3 administradores académicos, y se recolectaron datos a través de grupos focales y entrevistas semiestructuradas. Los resultados permiten entender que el uso de memes mejora la comprensión lectora al presentar conceptos complejos de manera visual y atractiva, fomenta el pensamiento crítico al animar a los estudiantes a analizar, interpretar, y evaluar información, y mejora la capacidad de análisis y la creatividad. Además, se observó un aumento en la motivación y participación en clase al crear un ambiente más positivo y colaborativo. En conclusión, los memes, valorados como un recurso innovador en el aula, tienen un impacto positivo en la educación, pues mejoran la calidad del aprendizaje y promueven el desarrollo de habilidades clave en los estudiantes.

The meme could be considered an effective pedagogical strategy to foster comprehension and critical thinking skills. This qualitative, descriptive-interpretative study aims to demonstrate how memes can facilitate knowledge construction and the development of critical skills in technical cycle Business Administration students. Thirty students, five teachers, and three academic administrators participated in the study, with data collected through focus groups and semi- structured interviews. The results indicate that using memes enhances reading comprehension by presenting complex concepts in a visual and engaging manner, promotes critical thinking by encouraging students to analyze, interpret, and evaluate information, and improves analytical and creative skills. Additionally, an increase in motivation and class participation was observed, creating a more positive and collaborative learning environment. In conclusion, memes, valued as an innovative classroom resource, have a positive impact on education, enhancing learning quality and promoting the development of key skills in students.