@misc{10481/112079,
year = {2026},
month = {1},
url = {https://hdl.handle.net/10481/112079},
abstract = {El meme podría llegar a considerarse como una estrategia pedagógica efectiva para fomentar competencias de comprensión y pensamiento crítico. Este estudio cualitativo, descriptivo-interpretativo, busca demostrar cómo los memes pueden facilitar la construcción de conocimiento y del desarrollo de habilidades críticas en estudiantes de ciclo técnico de Administración de empresas. Participaron 30 estudiantes, 5 docentes y 3 administradores académicos, y se recolectaron datos a través de grupos focales y entrevistas semiestructuradas. Los resultados permiten entender que el uso de memes mejora la comprensión lectora al presentar conceptos complejos de manera visual y atractiva, fomenta el pensamiento crítico al animar a los estudiantes a analizar, interpretar, y evaluar información, y mejora la capacidad de análisis y la creatividad. Además, se observó un aumento en la motivación y participación en clase al crear un ambiente más positivo y colaborativo. En conclusión, los memes, valorados como un recurso innovador en el aula, tienen un impacto positivo en la educación, pues mejoran la calidad del aprendizaje y promueven el desarrollo de habilidades clave en los estudiantes.},
abstract = {The meme could be considered an
effective pedagogical strategy to
foster comprehension and critical
thinking skills. This qualitative,
descriptive-interpretative study aims
to demonstrate how memes can
facilitate knowledge construction and
the development of critical skills in
technical cycle Business
Administration students. Thirty
students, five teachers, and three
academic administrators participated
in the study, with data collected
through focus groups and semi-
structured interviews. The results
indicate that using memes enhances
reading comprehension by
presenting complex concepts in a
visual and engaging manner,
promotes critical thinking by
encouraging students to analyze,
interpret, and evaluate information,
and improves analytical and creative
skills. Additionally, an increase in
motivation and class participation
was observed, creating a more
positive and collaborative learning
environment. In conclusion, memes,
valued as an innovative classroom
resource, have a positive impact on
education, enhancing learning
quality and promoting the
development of key skills in students.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Educación},
keywords = {Estrategias pedagógicas},
keywords = {Memes},
keywords = {Education},
keywords = {Development},
keywords = {Analytical},
title = {El poder del meme para mejorar la comprensión lectora, el pensamiento crítico y la motivación},
doi = {10.30827/retosxxi.10.2026.34725},
author = {Fuentes Rodríguez, Iron Alexander},
}