Artistic photography and visual inquiry in education. An a/r/tographic project with university students

Abstract

Este capítulo presenta un proyecto de investigación educativa basado en las artes que explora cómo estudiantes universitarios visualizan y comprenden su experiencia educativa a través de la fotografía artística desde una metodología a/r/tográfica. La propuesta combina creación visual, investigación y docencia como procesos interrelacionados, entendiendo las imágenes no como elementos ilustrativos, sino como instrumentos de indagación capaces de generar conocimiento. A partir de varias experiencias desarrolladas con futuros docentes, el estudio analiza estrategias visuales, temas recurrentes y modos de representación del espacio educativo. Los resultados muestran que la fotografía artística permite articular reflexiones críticas, situadas y encarnadas sobre la educación, al tiempo que ofrece herramientas metodológicas para la investigación y la formación en educación artística.

This chapter presents an arts-based educational research project that explores how university students visualize and interpret their educational experience through artistic photography using an a/r/tographic methodology. Visual creation, research, and teaching are understood as interconnected processes, and photographs are conceived not as illustrative elements but as instruments of inquiry capable of generating knowledge. Through several experiences developed with pre-service educators, the study examines visual strategies, recurring themes, and ways of representing educational spaces. The findings show that artistic photography enables reflective, situated, and embodied understandings of education, while also providing methodological tools for research and pedagogical practice in art education.