El arte como nexo de culturas en la comunidad educativa de Pearson College - United World College of the Pacific (Canadá)

Abstract

En el marco de una investigación doctoral sobre educación transformadora en contextos internacionales, esta investigación analiza el impacto de las actividades artísticas como nexo de unión en comunidades educativas de alta diversidad cultural. El capítulo presenta los resultados de un Estudio de Caso realizado en Pearson College (Canadá), perteneciente al movimiento United World Colleges (UWC), donde conviven bajo un mismo techo estudiantes de cerca de un centenar de nacionalidades. A través de una metodología híbrida que combina los Estudios de Caso con la Investigación Basada en las Artes, se emplearon herramientas como la observación participante, diarios visuales y entrevistas semiestructuradas a estudiantes y docentes. Los hallazgos demuestran que los procesos creativos colaborativos de música, danza, teatro y artes visuales, sobre todo fuera del aula, no solo incrementan la autoestima y el autoconocimiento, sino que actúan como catalizadores de la cohesión grupal. El trabajo concluye que estas prácticas permiten trascender las fronteras nacionales a través del lenguaje universal del arte, reduciendo prejuicios y fomentando el entendimiento intercultural desde la vivencia personal.

Within the framework of a doctoral research on transformative education in international contexts, this study analyses the impact of artistic activities as a connecting link in educational communities with high cultural diversity. The chapter presents the results of a Case Study conducted at Pearson College (Canada), part of the United World Colleges (UWC) movement, where students from nearly one hundred nationalities coexist under one roof. Through a hybrid methodology combining Case Studies with Arts-Based Research, tools such as participant observation, visual diaries, and semi-structured interviews with students and teachers were employed. The findings demonstrate that collaborative creative processes in music, dance, drama, and visual arts, particularly outside the classroom, not only enhance self-esteem and self-knowledge but also act as catalysts for group cohesion. The paper concludes that these practices allow for the transcending of national boundaries through the universal language of art, reducing prejudice and fostering intercultural understanding through personal lived experience.