La mirada que revela. Una indagación visual de los procesos previos creativos en las escuelas de la periferia de Tegucigalpa

Abstract

En esta investigación se ha tratado de analizar las etapas previas a la creación artística en estudiantes de colegios de zonas marginales de Tegucigalpa (Honduras), caracterizadas por la pobreza extrema, la exclusión social y la falta de oportunidades. El estudio se enmarca dentro del proyecto Bombearte 2024 y su objetivo principal fue indagar cómo se manifiesta este proceso interno creativo en el alumnado, examinando y retratando sus respuestas físicas y emocionales durante sus fases iniciales. Para ello, se utilizó la observación participante y la imagen fotográfica para construir una prospectiva visual que representara estéticamente las huellas visibles de conductas como la expectación, la observación, la sorpresa y la iluminación creativa antes del proceso físico de creación. En este sentido, la investigación educativa a través de las artes visuales es un enfoque metodológico que permite combinar la observación prospectiva con el análisis de la imagen y su organización espacial para construir o generar una idea visual de las respuestas corporales y emocionales de los estudiantes. Entre los resultados más significativos, destaca que, si bien la fotografía logró capturar diversas respuestas emocionales y físicas relacionadas, no se pudo determinar una correlación precisa entre estas manifestaciones físicas y las fases específicas del proceso creativo. Sin embargo, sí se pudo constatar de manera visual la existencia de estas respuestas físicas, emocionales y de interacción durante la etapa previa a la creación.

This research sought to analyse the stages prior to artistic creation in school students from marginalised areas of Tegucigalpa (Honduras), characterised by extreme poverty, social exclusion and lack of opportunities. The study is part of the Bombearte 2024 project and its main objective was to investigate how this internal creative process manifests itself in students, examining and portraying their physical and emotional responses during its initial phases. To this end, participant observation and photographic images were used to construct a visual perspective that aesthetically represented the visible traces of behaviours such as expectation, observation, surprise and creative illumination prior to the physical process of creation. In this sense, educational research through the visual arts is a methodological approach that allows prospective observation to be combined with image analysis and spatial organisation to construct or generate a visual idea of students’ bodily and emotional responses. Among the most significant results, it is noteworthy that, although photography managed to capture various related emotional and physical responses, it was not possible to determine a precise correlation between these physical manifestations and the specific phases of the creative process. However, it was possible to visually confirm the existence of these physical, emotional and interactive responses during the stage prior to creation.