@misc{10481/110648,
year = {2025},
month = {12},
url = {https://hdl.handle.net/10481/110648},
abstract = {En esta investigación se ha tratado de analizar las etapas previas a la creación artística en
estudiantes de colegios de zonas marginales de Tegucigalpa (Honduras), caracterizadas
por la pobreza extrema, la exclusión social y la falta de oportunidades. El estudio se
enmarca dentro del proyecto Bombearte 2024 y su objetivo principal fue indagar cómo
se manifiesta este proceso interno creativo en el alumnado, examinando y retratando
sus respuestas físicas y emocionales durante sus fases iniciales. Para ello, se utilizó la
observación participante y la imagen fotográfica para construir una prospectiva visual
que representara estéticamente las huellas visibles de conductas como la expectación, la
observación, la sorpresa y la iluminación creativa antes del proceso físico de creación.
En este sentido, la investigación educativa a través de las artes visuales es un enfoque
metodológico que permite combinar la observación prospectiva con el análisis de la
imagen y su organización espacial para construir o generar una idea visual de las respuestas
corporales y emocionales de los estudiantes. Entre los resultados más significativos,
destaca que, si bien la fotografía logró capturar diversas respuestas emocionales y físicas
relacionadas, no se pudo determinar una correlación precisa entre estas manifestaciones
físicas y las fases específicas del proceso creativo. Sin embargo, sí se pudo constatar
de manera visual la existencia de estas respuestas físicas, emocionales y de interacción
durante la etapa previa a la creación.},
abstract = {This research sought to analyse the stages prior to artistic creation in school students from
marginalised areas of Tegucigalpa (Honduras), characterised by extreme poverty, social
exclusion and lack of opportunities. The study is part of the Bombearte 2024 project and
its main objective was to investigate how this internal creative process manifests itself
in students, examining and portraying their physical and emotional responses during
its initial phases. To this end, participant observation and photographic images were
used to construct a visual perspective that aesthetically represented the visible traces of
behaviours such as expectation, observation, surprise and creative illumination prior to
the physical process of creation. In this sense, educational research through the visual arts
is a methodological approach that allows prospective observation to be combined with
image analysis and spatial organisation to construct or generate a visual idea of students’
bodily and emotional responses. Among the most significant results, it is noteworthy
that, although photography managed to capture various related emotional and physical
responses, it was not possible to determine a precise correlation between these physical
manifestations and the specific phases of the creative process. However, it was possible
to visually confirm the existence of these physical, emotional and interactive responses
during the stage prior to creation.},
publisher = {Universidad de Jaén},
keywords = {Educación artística},
keywords = {Procesos previos creativos},
keywords = {Creatividad},
keywords = {Art education},
keywords = {Preliminary creative processes},
keywords = {Creativity},
title = {La mirada que revela. Una indagación visual de los procesos previos creativos en las escuelas de la periferia de Tegucigalpa},
doi = {10.17561/rtc.extra11.9914},
author = {De Haro Martín, Estefanía},
}