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dc.contributor.authorLorenzo Quiles, Oswaldo 
dc.contributor.authorHerrera Torres, Lucía 
dc.date.accessioned2025-03-25T10:32:47Z
dc.date.available2025-03-25T10:32:47Z
dc.date.issued2025-03-24
dc.identifier.citationLorenzo, O., & Herrera, L. (2024). Proyecto de investigación Análisis de Contraste de las Competencias Profesionales de Egresados y Profesionales de Titulaciones de Educación (ACOMEDU). Referencia: MEL-24-UGR24. Memoria científico-técnica del proyecto. Convocatoria del Programa de “Proyectos de Investigación UGR / Ciudad Autónoma de Melilla 2024”es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10481/103283
dc.descriptionConvocatoria del Programa de “Proyectos de Investigación UGR / Ciudad Autónoma de Melilla 2024”es_ES
dc.description.abstractEl análisis de contraste de la formación y desempeño laboral del profesorado de educación infantil y primaria, y del ejercicio de sus competencias profesionales, es un asunto crucial en la evaluación y mejora tanto de los programas formativos del profesorado de estas etapas como de su inserción profesional, permitiendo la identificación de las mejores prácticas educativas y de los modelos y orientaciones pedagógicas en los que están basadas dichas prácticas (Hargreaves & Fullan, 2014; Lorenzo & Amílcar, 2018; Lorenzo & Cárdenas, 2014). Además, es conveniente una evaluación satisfactoria de las competencias adquiridas por los maestros en la formación inicial y de su aplicación en el desarrollo profesional.es_ES
dc.description.sponsorshipCiudad Autónoma de Melilla 2024es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Granadaes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleAnálisis de Contraste de las Competencias Profesionales de Egresados y Profesionales de Titulaciones de Educación (ACOMEDU)es_ES
dc.typereportes_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.type.hasVersionVoRes_ES


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