El impacto de las experiencias musicales escolares percibidas por antiguos estudiantes de la asignatura de música en Educación Primaria

Abstract

Esta investigación estudia el impacto producido por las experiencias musicales escolares vividas por antiguos estudiantes de la etapa educativa de Educación Primaria. Los participantes compartieron sus testimonios en un foro virtual contando cómo habían sido sus clases de música y qué huella había podido dejar la asignatura de Música en Educación Primaria sobre su formación y su vida. Desde un enfoque de investigación cualitativa, se analizaron los testimonios y se establecieron dos categorías: impacto positivo e impacto negativo, ambos referidos a la experiencia musical vivida por los participantes. Dentro de cada categoría se encontraron diferentes características sobre las experiencias musicales vividas. Estas contribuyen a conocer y comprender los aspectos que influyeron en la percepción de los antiguos estudiantes sobre esas experiencias musicales, así como en el impacto positivo o negativo de esas experiencias sobre los participantes.

This research studies the impact produced by the school musical experiences lived by former students of Primary Education. The participants shared their testimonies in a virtual forum telling how their music classes had been and what mark the subject of Music in Primary Education had left on their education and their lives. From a qualitative research approach, the testimonies were analyzed, and two categories were established: positive impact and negative one, both referring to the musical experience lived by the participants. Within each category, different characteristics were found about the musical experiences lived. These contribute to knowing and understanding the aspects that influenced the perception of former students about these musical experiences, as well as the positive or negative impact of these experiences on the participants.