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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/42298

Title: Aprender jugando.Propuesta de juegos educativos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la Biología en educación secundaria
Authors: Staffieri, Francesca
Direction: Fernández-Oliveras, Alicia
Collaborator: Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales
Issue Date: Jul-2016
Submitted Date: Jun-2016
Abstract: Este trabajo fin de máster se enmarca dentro de la modalidad de elaboración de materiales curriculares y propone una serie de actividades didácticas de carácter lúdico, cuya aplicación tendría como objetivo favorecer el aprendizaje de algunos contenidos de biología de una forma más entretenida y atractiva para el alumnado de educación secundaria. Los juegos planteados presentan características muy distintas entre ellos y se pueden evaluar de manera precisa. La propuesta de dichos juegos persigue demostrar que es posible tratar la ciencia desde un enfoque lúdico, con el fin de captar la atención y el interés del alumnado hacia esta disciplina, y aumentar, en consecuencia, su motivación y participación activa en el proceso de aprendizaje. Estas actividades también favorecen el desarrollo de las competencias básicas requeridas por el currículo y necesarias en contextos diferentes del científico y, genéricamente, del escolar.
This essay makes part of the modality of elaboration of instructional materials and recommends a series of activities with playful features, which application would have the objective of favoring the learning of some contents of the biology, in a more enjoyable and attractive way, for students of secondary education. The suggested games have very different characteristics and can be perfectly assessed. The proposal of these games aims at demonstrating that it’s possible to deal with science by a playful approach, with the purpose of catching the attention and interest of students towards this subject and consequently increasing the motivation and active participation during the process of learning. These activities also favor the development of basic competences that are required by the curriculum and necessary for contexts that are different from the scientific and, generically, the school one.
Sponsorship: Universidad de Granada. Máster Universitario de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Especialidad en Biología-Geología
Publisher: Universidad de Granada
Keywords: Enseñanza de las ciencias
Educación secundaria
Recursos didácticos
Juegos educativos
Aprendizaje lúdico
Science education
Secondary education
Educational resources
Educational games
Playful learning
URI: http://hdl.handle.net/10481/42298
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Appears in Collections:Proyectos Fin de Máster

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