El patrimonio cultural en la formación inicial del profesorado. Literatura, historia y naturaleza en un itinerario didáctico: La Fuente del Avellano (Granada)

Abstract

El patrimonio cultural se erige como una de las principales expresiones de la historia, memoria e identidad colectiva de las sociedades. Conocerlo, comprenderlo, valorarlo y conservarlo desde un posicionamiento crítico y reflexivo, desdeñando lecturas sesgadas –como las que impone el androcentrismo histórico–, simplistas y estereotipadas, resulta fundamental para el conjunto de la sociedad, pero especialmente para los docentes en formación, en cuyas manos está la educación en principios y valores democráticos del alumnado en la etapa de Primaria.

Cultural heritage stands as one of the most important main expressions of the history, memory and collective identity of societies. Know to understand, value and preserve it from a critical and reflective position, disdaining biased readings – such as those imposed by historical androcentrism,- Simplistic and stereotyped, is fundamental for society as a whole, but especially for teachers in training, in whose hands is education in principles and values democratic rights of students in the Primary stage.