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Cuestionario sobre percepciones del profesorado en formación inicial hacia la incorporación de una perspectiva de género en la enseñanza de las áreas científico-tecnológicas

dc.contributor.authorTorres Blanco, Verónica
dc.contributor.authorFernández Oliveras, Alicia 
dc.contributor.authorMartín-Gámez, Carolina
dc.date.accessioned2024-10-28T07:28:52Z
dc.date.available2024-10-28T07:28:52Z
dc.date.issued2024-10
dc.identifier.citationTorres-Blanco, V., Martín-Gámez, C., y Fernández-Oliveras, A. (2024). Diseño y validación de un cuestionario sobre percepciones de profesorado hacia la incorporación de la perspectiva de género en la enseñanza de las áreas científico-tecnológicas. En: R. M. Vieira, A.V. Rodrigues & I. P. Martins (Eds.) Desafios da Educação CTS e Objetivos da Agenda 2030: programa completo e resumos do IX Seminário Ibero-Americano CTS & XIII Seminário CTS (pp.187-191). Universidade de Aveiro. https://doi.org/10.48528/s4d4-k443es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10481/96371
dc.description.abstractEl cuestionario que se presenta a continuación, de diseño original y corte cualitativo, ha sido sometido a un proceso de validación por personas expertas (Torres-Blanco et al., 2024) y forma parte de una tesis del Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada. Está constituido por una serie de preguntas que persiguen poner de manifiesto las percepciones del profesorado del ámbito científico-tecnológico en formación inicial. Dichas percepciones aluden a tres componentes cuya consideración permitiría incorporar una perspectiva de género en la práctica docente de las áreas científico-tecnológicas: la imagen de la ciencia y la tecnología, el conocimiento de referentes femeninos en ciencia y tecnología, y las emociones promovidas en el alumnado.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidade de Aveiroes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.titleCuestionario sobre percepciones del profesorado en formación inicial hacia la incorporación de una perspectiva de género en la enseñanza de las áreas científico-tecnológicases_ES
dc.typeotheres_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.identifier.doi10.48528/s4d4-k443


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Nom:
Cuestionario perspectiva genero ...
Taille:
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