La atención a la diversidad educativa desde una perspectiva democrática y de justicia social

Abstract

La participación de los sujetos en la actividad pedagógica es una condición esencial para impulsar procesos educativos desde la democracia y la justicia social, centrados en el reconocimiento de la diversidad educativa del alumnado. Las principales transformaciones, originadas por el Tercer Perfeccionamiento del Sistema Educativo en Cuba, promueven el desarrollo de un proceso educativo que hace frente a las problemáticas sociales que están presentes en las instituciones escolares, a partir de la armonización de los intereses individuales con las metas del desarrollo social. El reconocimiento de la diversidad, en este contexto, constituye uno de los elementos centrales de las transformaciones derivadas del proceso de perfeccionamiento para la Educación Media Básica y Media Superior. De ahí, que el trabajo que se presenta esté dirigido a: Reflexionar sobre la atención a la diversidad educativa como componente de la democracia y la justicia social en el Tercer Perfeccionamiento del Sistema Educativo en Cuba.

The participation of the subjects in the pedagogical activity is an essential condition to promote educational processes from democracy and social justice focused on the recognition of the educational diversity of the student body. The main transformations caused by the Third Improvement of the Educational System in Cuba, promote the development of an educational process that addresses the social problems present in school institutions, based on the harmonization of individual interests with the goals of social development. The recognition of diversity in this context constitutes one of the central elements of the transformations derived from the improvement process for Basic and Higher Secondary Education. Hence, the work presented is aimed at: Reflecting on attention to educational diversity as a component of democracy and social justice in the Third Improvement of the Educational System in Cuba.