Del Pacto de Estado por la Educación a la apropiación del sistema por la comunidad educativa: una reflexión desde el escepticismo optimista
Identificadores
URI: https://hdl.handle.net/10481/83788Metadatos
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Cambio educativo España
Fecha
2018-06Referencia bibliográfica
Trujillo Sáez, F. (2018). Del Pacto de Estado por la Educación a la apropiación del sistema por la comunidad educativa: una reflexión desde el escepticismo optimista. Cuadernos de Pedagogía, nº 488, 2018, pp. 79-85.
Resumen
El cambio y la mejora sostenibles no pueden asentarse sobre docentes o centros aislados: el cambio ha de ser sistémico, y en este sentido las demandas y las actuaciones de los individuos, los centros y la comunidad educativa no han de construirse desde la solución parcelada de los problemas sino desde la apelación, activa y comprometida, desde las bases al Estado como garante de la Educación.