Del Pacto de Estado por la Educación a la apropiación del sistema por la comunidad educativa: una reflexión desde el escepticismo optimista

dc.contributor.author	Trujillo Sáez, Fernando-Jesús
dc.date.accessioned	2023-07-17T08:30:15Z
dc.date.available	2023-07-17T08:30:15Z
dc.date.issued	2018-06
dc.identifier.citation	Trujillo Sáez, F. (2018). Del Pacto de Estado por la Educación a la apropiación del sistema por la comunidad educativa: una reflexión desde el escepticismo optimista. Cuadernos de Pedagogía, nº 488, 2018, pp. 79-85.	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10481/83788
dc.description.abstract	El cambio y la mejora sostenibles no pueden asentarse sobre docentes o centros aislados: el cambio ha de ser sistémico, y en este sentido las demandas y las actuaciones de los individuos, los centros y la comunidad educativa no han de construirse desde la solución parcelada de los problemas sino desde la apelación, activa y comprometida, desde las bases al Estado como garante de la Educación.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
dc.subject	Cambio educativo	es_ES
dc.subject	España	es_ES
dc.title	Del Pacto de Estado por la Educación a la apropiación del sistema por la comunidad educativa: una reflexión desde el escepticismo optimista	es_ES
dc.type	journal article	es_ES
dc.rights.accessRights	open access	es_ES
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES

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