Aportes étnico-culturales y educativos de docentes de la Universidad de Nariño para construir la paz en el posconflicto

Abstract

La tesis doctoral Aportes étnico-culturales y educativos de docentes de la Universidad de Nariño para construir la paz en el posconflicto analiza las cosmovisiones, las prácticas ancestrales y las ideas de paz de la etnia de los pastos para construir la paz en Nariño, Colombia. Se seleccionaron las cosmovisiones de la Pachamama, la minga colectiva, la religiosidad popular, el humor pastuso y el Carnaval de Negros y Blancos, en el ámbito productivo, laboral, económico, social, cultural, relacional, festivo, celebrativo y educativo. También examina las relaciones interpersonales, la convivencia escolar, las pedagogías para la paz, la formación de educadores, la cultura de paz en relación con educación, axiología, noviolencia, prevención de conflictos, derechos humanos, equidad de género, participación democrática e ideas de paz en el marco de la paz imperfecta y la pedagogía social. En la perspectiva de la investigación cualitativa y etnografía educativa se recogió información a través de la observación participante, la entrevista en profundidad y la revisión documental. Con los resultados analizados e interpretados se elaboraron tres propuestas: humanología entendida como una transdisciplina en construcción que estudia la condición del ser humano en contexto; cultura de paz en las instituciones educativas fundamentada en los principios, valores y prácticas de las cosmovisiones; formación de educadores constructores de paz apoyada en la pedagogía social, crítica, liberadora y transformadora. Se concluye que los aportes étnico-culturales y educativos son referentes teórico-prácticos: conceptos, principios, valores y dimensiones del ser humano para la construcción de una paz estable y duradera.