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dc.contributor.authorSánchez Tenedor, Francisco
dc.date.accessioned2023-03-01T08:43:17Z
dc.date.available2023-03-01T08:43:17Z
dc.date.issued2022-09-30
dc.identifier.citationSánchez, F. (2022). Educando en controversia: propuestas para el tratamiento de los temas polémicos en la asignatura de Geografía e Historia. UNES. Universidad, Escuela y Sociedad, 13, 35–48. [https://doi.org/10.30827/unes.i13.26143]es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10481/80307
dc.description.abstractLa polémica es un elemento fundamental en nuestros tiempos, a través de este artículo se busca demostrar sus posibilidades didácticas como un recurso que aproxima la realidad del estudiante al mundo educativo y favorece su desarrollo emocional y motivacional.es_ES
dc.description.abstractControversial issues are a basic topic nowadays, through this essay it is aimed to prove their didactic possibilities like a educative resource that bring closer the student’s reality to the educative scenario and stimulate their emotional and motivational development.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Granadaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPolémicaes_ES
dc.subjectEducación emocionales_ES
dc.subjectCiencias sociales es_ES
dc.subjectEducationes_ES
dc.subjectPolemices_ES
dc.subjectEmotional educationes_ES
dc.subjectSocial sciences es_ES
dc.titleEducando en controversia: propuestas para el tratamiento de los temas polémicos en la asignatura de Geografía e Historiaes_ES
dc.title.alternativeTeaching on controversy: approaches for the polemic issues’ treatment on Geography and History coursees_ES
dc.typejournal articlees_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.identifier.doi10.30827/unes.i13.26143
dc.type.hasVersionVoRes_ES


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