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dc.contributor.authorSánchez Bolívar, Lionel
dc.contributor.authorMartínez Martínez, Asunción 
dc.date.accessioned2022-06-07T08:15:12Z
dc.date.available2022-06-07T08:15:12Z
dc.date.issued2022-04-19
dc.identifier.citationSánchez-Bolívar, L., & Martínez-Martínez, A. (2022). Factors Related to University Students’ Motivation and Instruments for Its Evaluation: A Systematic Review. Revista Electrónica Educare, 26(2), 1-22. [https://doi.org/10.15359/ree.26-2.26]es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/75296
dc.description.abstractIntroducción. Uno de los factores más relevantes en la incorporación a estudiar una titulación universitaria, en el desempeño educativo y para el futuro profesional del alumnado universitario, es la motivación. Objetivo. El presente estudio tiene por objetivo el desarrollar una revisión sistemática de la bibliografía que estudia la motivación en este alumnado y determinar los factores relacionados con esta misma y los instrumentos empleados para su medición. Análisis. Para esta investigación se empleó la búsqueda en las bases de datos de Web of Science y Scopus, de los términos (en español e inglés) motivación y alumnado universitario, seleccionando 66 artículos revisados entre 2009 y 2019, siendo los criterios de selección el ser estudios cuantitativos con un diseño preexperimental o cuasiexperimental, de corte transversal y con datos estadísticos suficientes para realizar el análisis. Resultados. La producción científica en este campo tiene un carácter ascendente. Los estudios se han llevado a cabo predominantemente con alumnado de diferentes titulaciones universitarias. La presencia o ausencia de motivación se corresponde con tendencias a la procrastinación. Conclusiones. Por tanto, cabe destacar la importancia de la investigación y la intervención sobre la motivación del alumnado universitario, para la mejora de su rendimiento académico.es_ES
dc.description.abstractBackground. One of the most important factors in the incorporation to study a university degree in the educational performance and the professional future of university students is motivation. Purpose. This study aims to develop a systematic review of the literature that studies motivation in these students and determine the factors related to it and the instruments used to measure it. Method. For the research purpose, the method consisted in examining the terms motivation and university students (in Spanish and English) in the Web of Science and Scopus databases, selecting 66 articles reviewed between 2009 and 2019. These articles were selected according to two criteria: cross-sectional and quantitative studies with a pre-experimental or quasi-experimental design and sufficient statistical data to perform the analysis. Results. The scientific production in this field has an increasing trend. The studies have been conducted predominantly with students enrolled in different university degrees. The presence or absence of motivation corresponds to tendencies to procrastination. Conclusions. Therefore, it is necessary to highlight the importance of research and intervention in the university students’ motivation to improve their academic performance.es_ES
dc.description.abstractIntrodução. Um dos fatores mais relevantes na incorporação ao curso superior, no desempenho educacional e para o futuro profissional dos estudantes universitários, é a motivação. Objetivo. O objetivo deste estudo é desenvolver uma revisão sistemática da literatura que estuda a motivação nesses alunos e determinar os fatores relacionados a ela e os instrumentos utilizados para medila. Metodologia. Para esta pesquisa, foram pesquisados nas bases de dados Web of Science e Scopus os termos (em espanhol e inglês) motivação e estudantes universitários, selecionando-se 66 artigos revisados entre 2009 e 2019, sendo o critério de seleção estudos quantitativos com caráter pré-experimental ou quase experimental, delineamento experimental, transversal e com dados estatísticos suficientes para realizar a análise. Resultados. Produção científica em este campo tem um caráter ascendente. Os estudos foram realizados predominantemente com alunos de diferentes graus universitários. Discussão. A presença ou ausência de motivação corresponde às tendências de procrastinação. Conclusão. Portanto, vale destacar a importância da pesquisa e intervenção sobre a motivação dos estudantes universitários, para melhorar o seu desempenho acadêmico.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional de Costa Ricaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectEstudiantado universitarioes_ES
dc.subjectMotivación es_ES
dc.subjectMotivación intrínsecaes_ES
dc.subjectMotivación extrínsecaes_ES
dc.subjectRevisión sistemáticaes_ES
dc.subjectUndergraduate studentses_ES
dc.subjectMotivationes_ES
dc.subjectIntrinsic motivationes_ES
dc.subjectExtrinsic motivationes_ES
dc.subjectSystematic reviewes_ES
dc.subjectEstudantes universitárioses_ES
dc.subjectMotivaçãoes_ES
dc.subjectMotivação intrínsecaes_ES
dc.subjectMotivação extrínsecaes_ES
dc.subjectRevisão sistemáticaes_ES
dc.titleFactores relacionados con la motivación del alumnado universitario e instrumentos para su evaluación: Una revisión sistemáticaes_ES
dc.title.alternativeFactors Related to University Students’ Motivation and Instruments for Its Evaluation: A Systematic Reviewes_ES
dc.title.alternativeFatores relacionados à motivação de estudantes universitários e instrumentos para sua avaliação.: Uma revisão sistemáticaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.identifier.doi10.15359/ree.26-2.26
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES


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