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dc.contributor.advisorGonzález García, Francisco 
dc.contributor.advisorMiño González, Luis Patricio
dc.contributor.authorWilliams Pinto, Sandra
dc.contributor.otherUniversidad de Granada. Programa de Doctorado en Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.date.accessioned2021-02-18T09:28:31Z
dc.date.available2021-02-18T09:28:31Z
dc.date.issued2021
dc.date.submitted2021-01-13
dc.identifier.citationWilliams Pinto, Sandra. Las representaciones usadas en los libros de texto para la enseñanza del enlace químico. Análisis semiótico de la unidad de enlace químico en los libros de texto e intervención didáctica en estudiantes de Educación Media en Chile. Granada: Universidad de Granada, 2021. [http://hdl.handle.net/10481/66647]es_ES
dc.identifier.isbn9788413067636
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/66647
dc.description.abstractEn esta investigación se presentará una indagación acerca de la enseñanza y aprendizaje del enlace químico y las representaciones semióticas dadas en este contenido, tema en el cual son abundantes los conceptos que se relacionan con este tipo de representaciones.es_ES
dc.description.sponsorshipTesis Univ. Granada.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Granadaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectLibros de texto es_ES
dc.subjectAnálisis semióticoes_ES
dc.subjectQuímica es_ES
dc.subjectEnseñanza mediaes_ES
dc.subjectChile es_ES
dc.subjectIntervención didácticaes_ES
dc.titleLas representaciones usadas en los libros de texto para la enseñanza del enlace químico. Análisis semiótico de la unidad de enlace químico en los libros de texto e intervención didáctica en estudiantes de Educación Media en Chilees_ES
dc.typedoctoral thesises_ES
europeana.typeTEXTen_US
europeana.dataProviderUniversidad de Granada. España.es_ES
europeana.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/en_US
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.type.hasVersionVoRes_ES


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