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Habilidades de visualización de estudiantes con talento matemático: comparativa entre los test psicométricos y las habilidades de visualización manifestadas en tareas geométricas
dc.contributor.author | Ramírez Uclés, Rafael | |
dc.contributor.author | Flores Martínez, Pablo | |
dc.date.accessioned | 2020-12-02T09:51:10Z | |
dc.date.available | 2020-12-02T09:51:10Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.citation | Ramírez Uclés, R., Flores Martínez, P., (2017). Habilidades de visualización de estudiantes con talento matemático: comparativa entre los test psicométricos y las habilidades de visualización manifestadas en tareas geométricas. Enseñanza de las Ciencias, 35.2, pp. 179-196. [DOI: 10.5565/rev/ensciencias.2152] | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10481/64586 | |
dc.description.abstract | De la revisión de las investigaciones se desprende que no hay una postura unificada en la relación entre talento matemático y visualización. Un factor que se ha de considerar es la diversidad de instrumentos utilizados para caracterizar la visualización. En este trabajo se comparan los resultados obtenidos en dos test visuales con las habilidades de visualización puestas en juego en tres sesiones de enriquecimiento curricular. Los resultados de un grupo de 25 estudiantes que participan en un proyecto de estimulación del talento matemático no evidencian relación entre la visualización manifestada en los test y el uso de las habilidades de visualización registrado en la resolución de tareas geométricas. | es_ES |
dc.description.abstract | Based on a review of the research, we observe that there is not a single opinion about the relationship between mathematical gift and visualization. One factor to be considered is the variety of instrument used to characterize the visualization. In this paper we compare the results from two visual tests with the visualization abilities shown in three curricular enrichment sessions. The results from a group of 25 students participating in a project for enrichment of the mathematical giftedness do not show any relationship between the visualization abilities shown in the tests and the visualization techniques used to solve geometrical tasks. | es_ES |
dc.description.sponsorship | La investigación presentada es parte de las actividades de los proyectos de investigación Análisis de procesos de aprendizaje de estudiantes de altas capacidades matemáticas de E. Primaria y ESO en contextos de realización de actividades matemáticas ricas (EDU2012-37259, MINECO), Modelos de enseñanza y procesos de aprendizaje de las matemáticas: análisis multidimensional (EDU2015-69731-R, MINECO/FEDER) y Competencia didáctica del profesor y aprendizaje de conceptos matemáticos escolares (EDU2015-70565-P, MINECO/FEDER). | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Universitat Autònoma de Barcelona | es_ES |
dc.subject | Visualización | es_ES |
dc.subject | Talento matemático | es_ES |
dc.subject | Habilidades de visualización | es_ES |
dc.subject | Test PMA | es_ES |
dc.subject | Test DAT | es_ES |
dc.subject | Visualization | es_ES |
dc.subject | Mathematical giftedness | es_ES |
dc.title | Habilidades de visualización de estudiantes con talento matemático: comparativa entre los test psicométricos y las habilidades de visualización manifestadas en tareas geométricas | es_ES |
dc.title.alternative | Visualization abilities of mathematically gifted students: a comparison between the results from psychometric tests and the visualization abilities used for geometrical tasks | es_ES |
dc.type | journal article | es_ES |
dc.rights.accessRights | open access | es_ES |
dc.identifier.doi | 10.5565/rev/ensciencias.2152 | |
dc.type.hasVersion | VoR | es_ES |