Análisis de la aceptación tecnológica de herramientas multimedia en el proceso formativo de la Educación Física universitaria

Abstract

El uso de herramientas tecnológicas multimedia se ha convertido en un tema clave para la aplicación de la tecnología educativa en la actividad física y el deporte, contribuyendo con una enseñanza universitaria más eficiente, accesible y una mayor motivación para el alumnado y los docentes. Establecidos unos criterios de selección de instrumentos tecnológicos adecuados al contexto pedagógico de desarrollo de la experiencia, la presente investigación tuvo como objetivo analizar la aceptación tecnológica por parte del alumnado de la asignatura de Educación Física del grado de ingeniería en ciencias informáticas que aplica en su proceso formativo diferentes herramientas tecnológicas. El estudio utiliza un diseño de corte transversal descriptivo. Participaron 89 estudiantes de entre 19 y 21 años, evaluados a través del cuestionario Modelo de Aceptación de Tecnología y un cuestionario de autoregistro. Estos datos se analizaron a través del software SPSS y se estudiaron los niveles de aceptación de la tecnología y su relación con las variables sociodemográficas. Los resultados indican que la mayoría de los alumnos refirieron estar satisfechos con el uso de la herramienta tecnológica Kinovea, no observándose diferencias significativas según la edad, género y nivel de usuario. Se concluye que el alumnado considera que la utilización de las herramientas tecnológicas influye de forma positiva en su aprendizaje y rendimiento.

The use of multimedia technology tools has become a key issue for the application of educational technology in physical activity and sport, contributing to a more efficient, accessible university education and greater motivation for students and teachers. Establishing criteria for the selection of technological instruments appropriate to the pedagogical context of the development of the experience, the objective of this research was to analyze the technological acceptance by students of the subject of Physical Education of the degree in computer science engineering that applies different technological tools in their training process. The study uses a descriptive cross section design. 89 students between 19 and 21 years old participated, evaluated through the Technology Acceptance Model questionnaire and a self-registration questionnaire. These data were analyzed through the SPSS software and the acceptance levels of the technology and its relationship with sociodemographic variables were studied. The results indicate that most of the students reported being satisfied with the use of the Kinovea technological tool, not observing significant differences according to age, gender and user level. It is concluded that the students consider that the use of technological tools has a positive influence on their learning and performance.