Protocolo de estudio de las variables académicas, psicológicas y de actividad física que influyen en el rendimiento académico de adolescentes mexicanos y españoles

Abstract

El objetivo del presente trabajo será analizar las diferencias académicas, personales y ambientales de los estudiantes pertenecientes a los estados de Baja California y Nuevo León (México) y de la Comunidad Autónoma (CCAA) de Andalucía (España). El diseño de la muestra será probabilístico por centros, estratificado, polietápico, por afijación proporcional, teniendo en cuenta que se seleccionará la muestra de dos Estados de México (Nuevo León y Baja California) y la Comunidad Autónoma de Andalucía (España). Los centros de educación secundaria que participarán en el proyecto de investigación serán seleccionados de forma aleatoria simple. El instrumento a utilizar será un cuestionario compuesto por las escalas: Test de Matrices Progresivas de Raven, Rendimiento académico, Trait Meta Mood Scale-24 (TMMS-24), Escala de Autoestima Global de Rosenberg (EAG), Physical Education Classroom Instrument (PECI), Satisfacción con la vida (SATV), Satisfacción con la escuela (SATD), Satisfacción Intrínseca con las materias (SIM), Niveles de actividad física en el tiempo libre. En este artículo se presenta el diseño de la investigación. Pensamos que los hallazgos de la presente investigación tendrán una gran repercusión en los sistemas educativos de ambos países. Los hallazgos del estudio se difundirán a través de revistas de impacto científico y presentaciones en conferencias de carácter internacional.

The objective of the present work will be to analyze the academic, personal and environmental differences of the students belonging to the states of Baja California and Nuevo León (Mexico) and of the Autonomous Community (CCAA) of Andalucía (Spain). The sample design will be probabilistic by centers, stratified, multi-stage, by proportional affixation, taking into account that the sample will be selected from two States of Mexico (Nuevo León and Baja California) and the Autonomous Community of Andalucía (Spain). Secondary education centers that will participate in the research project will be selected in a simple random manner. The instrument to be used will be a questionnaire composed of scales: Raven Progressive Matrices Test, Academic Performance, Trait Meta Mood Scale-24 (TMMS-24), Rosenberg Global Self-Esteem Scale (EAG), Physical Education Classroom Instrument (PECI), Satisfaction with life (SATV), Satisfaction with school (SATD), Intrinsic satisfaction with the subjects (SIM) and Levels of physical activity in free time. In this article we present the design of the research. We believe that the findings of this research will have a great impact on the educational systems of both countries. The findings of the study will be disseminated through scientific impact journals and presentations at international conferences.