Parcourir Vol._23, 2 (2019) par date de publication

Abriendo la formación de los profesionales de la educación al campo de los MOOC. Resultados de un proyecto de investigación en las universidades de Cantabria y Oviedo

Calvo Salvador, Adelina; Braga Blanco, Gloria María; Fueyo Gutiérrez, María Aquilina (2017-01-20)

¿Se programa por competencias en educación física en secundaria? perspectiva de un grupo de profesores de la comunidad de Madrid

Zapatero Ayuso, Jorge Agustín; González Rivera, María Dolores; Campos Izquierdo, Antonio (2017-01-27)

Justificaciones de profesorado de ciencias en formación inicial para la selección de actividades educativas. Influencia de una propuesta formativa

Rueda Serón, José Antonio; Blanco López, Ángel; España Ramos, Ramos; Brero Peinado, Vito Battista (2017-01-27)

En busca de una docencia transformada: ¿Cómo renovar culturas institucionales si no alteramos la formación de los docentes y sus prácticas?

Belén Godino, Carmen María (2017-02-10)

La creación y utilización educativa de artefactos identitarios

Esteban-Guitartt, Moises; Llopar, Mariona (2017-09-27)

La actuación docente con los deberes para casa en educación primaria

Parra González, María Elena; Sánchez Núñez, Christian Alexis (2017-11-15)

Recursos discursivos del asesor en un proceso de asesoramiento colaborativo para la mejora de las prácticas docentes

Roca Carretero, Begoña; Armengol Jové, Maria Ángels; Huerta Domínguez, Lissette; Onrubia Goñi, Javier; Onrubia Goñi (2018-01-24)

Percepción de una comunidad educativa sobre el desarrollo profesional docente en la educación 2.0

Del Campo-Ponz, Cristóbal; Chisvert-Tarazona, María José; Palomares-Montero, Danivia (2018-07-08)

Conocimiento especializado de correlación y regresión en futuros profesores de educación secundaria

Gea Serrano, María Magdalena; Batanero Bernabéu, Carmen; Arteaga Cezón, José Pedro; Estepa Castro, Antonio (2018-07-13)

La coeducación a debate. Representaciones sociales en el profesorado de educación infantil

Saenz Del Castillo Velasco, Araitz; Goñi Palacios, Eider; Camuñas Llona, Amaia (2018-08-09)

Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano

García-Garnica, Marina; Martínez-Garrido, Cynthia (2019)

Liderazgo, valores y comunidad escolar en escuelas secundarias de Latinoamérica. Percepciones y retos

Varela, Apolinar; Sobrino, Ángel; Naval, Concepción; Bernal, Aurora (2019-06-18)

El proceso de creación curricular en estudiantes de educación secundaria. Una indagación narrativa

Martín Alonso, Diego; Blanco García, Nieves; Sierra Nieto, J. Eduardo (2019-06-20)

Brechas y patrones predominantes de distribución de liderazgo en dos muestras incidentales de escuelas y liceos en Chile

Maureira Cabrera, Oscar Julio; Ahumada Figueroa, Luis; Ascencio Garrido, Carlos (2019-06-21)

La fotografía en la enseñanza intercultural de los idiomas extranjeros dentro del proyecto de los multialfabetismos

Holzbrecher, Alfred (2019-06-22)

Prácticas de Liderazgo distribuido y Mejora Escolar. Evaluación de un ciclo de capacitación de directores.

Silvia Lusquiños, Corina (2019-06-29)

Fortalecer el liderazgo distribuido en escuelas y liceos mediante indagación colaborativa

Ahumada, Luis; Maureira, Oscar; Castro, Soledad (2019-06-29)

Influencia del liderazgo distribuido y de la eficacia colectiva sobre el compromiso organizacional docente: un estudio en Chile

Gallegos Araya, Verónica María; López Alfaro, Pablo Alfonso (2019-06-29)

La opinión sobre las políticas educativas de directores de centros públicos y privados subvencionados en Chile. Convergencias y divergencias

Weinstein, José; Muñoz, Gonzalo; Sembler, Matías; Rivero, Rosario; Rivero (2019-07-02)

El liderazgo distribuido desde la perspectiva del análisis de redes: una experiencia en escuelas vulnerables y efectivas de Chile

Garay Oñate, Sergio Iván; Queupil Quliapán, Júan Pablo; Maureira Cabrera, Oscar; Garay Ite, Constanza; Guíñez Gutiérrez, Carla (2019-07-02)

Parcourir Vol._23, 2 (2019) par date de publication

Abriendo la formación de los profesionales de la educación al campo de los MOOC. Resultados de un proyecto de investigación en las universidades de Cantabria y Oviedo ﻿

¿Se programa por competencias en educación física en secundaria? perspectiva de un grupo de profesores de la comunidad de Madrid ﻿

Justificaciones de profesorado de ciencias en formación inicial para la selección de actividades educativas. Influencia de una propuesta formativa ﻿

En busca de una docencia transformada: ¿Cómo renovar culturas institucionales si no alteramos la formación de los docentes y sus prácticas? ﻿

La creación y utilización educativa de artefactos identitarios ﻿

La actuación docente con los deberes para casa en educación primaria ﻿

Recursos discursivos del asesor en un proceso de asesoramiento colaborativo para la mejora de las prácticas docentes ﻿

Percepción de una comunidad educativa sobre el desarrollo profesional docente en la educación 2.0 ﻿

Conocimiento especializado de correlación y regresión en futuros profesores de educación secundaria ﻿

La coeducación a debate. Representaciones sociales en el profesorado de educación infantil ﻿

Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano ﻿

Liderazgo, valores y comunidad escolar en escuelas secundarias de Latinoamérica. Percepciones y retos ﻿

El proceso de creación curricular en estudiantes de educación secundaria. Una indagación narrativa ﻿

Brechas y patrones predominantes de distribución de liderazgo en dos muestras incidentales de escuelas y liceos en Chile ﻿

La fotografía en la enseñanza intercultural de los idiomas extranjeros dentro del proyecto de los multialfabetismos ﻿

Prácticas de Liderazgo distribuido y Mejora Escolar. Evaluación de un ciclo de capacitación de directores. ﻿

Fortalecer el liderazgo distribuido en escuelas y liceos mediante indagación colaborativa ﻿

Influencia del liderazgo distribuido y de la eficacia colectiva sobre el compromiso organizacional docente: un estudio en Chile ﻿

La opinión sobre las políticas educativas de directores de centros públicos y privados subvencionados en Chile. Convergencias y divergencias ﻿

El liderazgo distribuido desde la perspectiva del análisis de redes: una experiencia en escuelas vulnerables y efectivas de Chile ﻿

Abriendo la formación de los profesionales de la educación al campo de los MOOC. Resultados de un proyecto de investigación en las universidades de Cantabria y Oviedo

¿Se programa por competencias en educación física en secundaria? perspectiva de un grupo de profesores de la comunidad de Madrid

Justificaciones de profesorado de ciencias en formación inicial para la selección de actividades educativas. Influencia de una propuesta formativa

En busca de una docencia transformada: ¿Cómo renovar culturas institucionales si no alteramos la formación de los docentes y sus prácticas?

La creación y utilización educativa de artefactos identitarios

La actuación docente con los deberes para casa en educación primaria

Recursos discursivos del asesor en un proceso de asesoramiento colaborativo para la mejora de las prácticas docentes

Percepción de una comunidad educativa sobre el desarrollo profesional docente en la educación 2.0

Conocimiento especializado de correlación y regresión en futuros profesores de educación secundaria

La coeducación a debate. Representaciones sociales en el profesorado de educación infantil

Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano

Liderazgo, valores y comunidad escolar en escuelas secundarias de Latinoamérica. Percepciones y retos

El proceso de creación curricular en estudiantes de educación secundaria. Una indagación narrativa

Brechas y patrones predominantes de distribución de liderazgo en dos muestras incidentales de escuelas y liceos en Chile

La fotografía en la enseñanza intercultural de los idiomas extranjeros dentro del proyecto de los multialfabetismos

Prácticas de Liderazgo distribuido y Mejora Escolar. Evaluación de un ciclo de capacitación de directores.

Fortalecer el liderazgo distribuido en escuelas y liceos mediante indagación colaborativa

Influencia del liderazgo distribuido y de la eficacia colectiva sobre el compromiso organizacional docente: un estudio en Chile

La opinión sobre las políticas educativas de directores de centros públicos y privados subvencionados en Chile. Convergencias y divergencias

El liderazgo distribuido desde la perspectiva del análisis de redes: una experiencia en escuelas vulnerables y efectivas de Chile