Atitudes face à estatística entre professores dos anos iniciais no Brasil

Abstract

Diferentes instrumentos buscam analisar as atitudes face à estatística entre estudantes e professores em formação. Contudo, poucos investigam as atitudes de professores em serviço. A escala de atitudes em relação à estatística – EAEE (Estrada, 2002) tem sido aplicada em alguns países com professores em serviço e apresentado bons índices psicométricos. Neste estudo de carácter experimental, aplicou-se a escala EAEE a 91 professores dos anos iniciais do ensino fundamental no Brasil. O objetivo constou de analisar as atitudes face à estatística dos professores globalmente e por itens. Enquanto resultados os professores apresentaram atitudes positivas; sendo os itens sobre a estatística numa dimensão cognitiva os mais valorizados pelos participantes. A escala apresentou 0.767 de consistência interna.

Different instruments analyze the attitude to statistics between university students and pre-service teachers, but few studies investigate in-service teacher’s attitude. The attitude scale towards statistics – EAEE (Estrada, 2002) has been used in some countries with in-service teachers and has presented good psychometrical values. In this experimental study, we applied the EAEE scale to 91 primary school teachers in Brazil. The aim was analyze the attitude toward Statistics of the teachers globally and by items. As results, the teachers presented positive attitudes; being the items on the statistics in a cognitive dimension the most valued by the participants. The scale presented 0.767 of internal consistency