Implementación de la estrategia basada en la creación de problemas en cursos de estadística

Abstract

En este trabajo se evalúa la implementación de conceptos y procedimientos estadísticos descriptivos mediante la estrategia basada en la creación de problemas. Se analiza los informes contextualizados por un grupo de 101 estudiantes de ingeniería. En base a un problema creado por los docentes y desarrollado en conjunto con los estudiantes, se obtuvo 50 problemas creados por grupos de estudiantes de cincos especialidades de la ingeniería. Hubo dificultades en la declaración de objetivos e hipótesis en los problemas, también en el análisis de relaciones de dos variables estadísticas. En consecuencia, la estrategia metodológica utilizada aumentó el interés, autonomía y aplicación de recursos informáticos para el análisis de los datos en la solución de creación de problemas reales.

In this paper, the implementation of concepts and procedures descriptive statistical through the strategy based on the creation of problems is evaluated. The reports contextualized by a group of 101 engineering students are analyzed. Based on a problem created by the teachers and developed in cooperation with the students, 50 problems created by groups of students from five engineering specialties were obtained. There were difficulties in the declaration of the problems objectives and hypotheses, as well as in the analysis of relations of two statistical variables. Consequently, the methodological strategy used increased the interest, autonomy and application of computer resources to analyse the data in the solution to create real problems.