Instrumented learning in a CODAP-enabled learning environment

Abstract

In this study, we examined how seventh grade students used CODAP as a tool to make sense of roller coaster data while engaged in exploratory data analysis. Using instrumentation theory, we investigated their instrumentation approaches and examined the types of instrumental orchestration that emerged during whole class discussions.

En este estudio, examinamos cómo los estudiantes de séptimo grado utilizaron el CODAP como una herramienta para dar sentido a los datos de la montaña rusa mientras participan en el análisis exploratorio de datos. Usando la teoría de la instrumentación, investigamos sus enfoques de instrumentación y examinamos los tipos de orquestación instrumental que surgieron durante las discusiones de toda la clase.